约30740字。
　　泉州市高中新课程实验统一备课参考教案(教学设计)
　　普通高中课程标准实验教科书
　　化学2
　　泉州市教科所化学组
　　2007年2月8日
　　前      言
　　去年秋季我省高中统一进行新课程实验，在全体高中化学教师参加通识培训的基础上，对于如何按照新课程的理念，把握好教学的内容、重点，合理安排教学进度，以利于课程教学评价，以利于课程教学质量监控。我们组织泉州市部分骨干教师编写“泉州市高中新课程实验化学科统一备课教案（化学1）”，供我市高中化学教师参考。试用以来，受到我市化学教师的普遍好评。为此，决定继续编写（化学2）的教学设计。
　　教学设计遵循以下原则：
　　（1）以课程改革的理念编写本教学设计。教学设计注意激发学生的学习兴趣、注意突出学生为学习主体、注意突出实验与探究、注意突出教与学的评价、注意突出能力与素质的培养。
　　（2）以课程标准的要求为依据，以江苏版、山东版两套教材交集的内容为重点。
　　（3）参照国家颁布的《考试大纲•化学》。
　　（4）注重泉州市化学教学的实际，以中等水平的学校、学生的的实际为基准，对一级达标校控制要求的深度、广度。对未达标校要提出基本要求。
　　本教学设计是在“化学1参考教案”的基础上，征求很多一线老师的意见和建议，进行必要的修改和进一步完善，力求更能体现新课程理念，更贴近我市教育教学实际，更具有参考价值。为此，新增了一些内容如：单元练习、专题练习等。
　　本教学设计的编撰过程得到很多老师的大力支持，他们认真研究课程理念和教材，编写教学设计及相关练习，并一次次修改和完善，值此机会表示衷心的谢意。参加编写、组稿及审校的老师有：蔡景东、彭宏亮、骆志森、吕端芳、林志鹏、戴南阳、陈跃生、李勇、魏高昌、黄福恭、洪碧瑜、黄志华等。
　　苏教版化学2参考教案（教学设计）
　　专题1  微观结构与物质的多样性
　　第一单元  核外电子排布与周期律
　　一、教学目标与教学设计的核心问题
　　在化学1的基础上，学生已对原子结构、核外电子排布及元素的金属性和非金属性有所了解。本单元则较为系统地学习核外电子排布与周期律的重要原理和规律。本教案侧重引导学生，在学习相关知识的同时，让学生理解：
　　(1).科学家得出元素周期律所用的思维方式与方法。重点有归纳与演绎。
　　(2).利用原子结构更好的学习元素周期律与元素周期表。
　　(3).利用元素周期表的典型应用示例，认识科学理论的应用价值。
　　二、教学目标
　　1.知识与技能：
　　(1).了解1-18号元素核外电子排布及相应的规律，并能用原子结构示意图表示上述元素的核外电排布。
　　(2).认识元素周期律，了解核外电排布与元素金属性、非金属性、化合价、原子半径的周期性变化。
　　(3).了解周期表的基本结构，了解主族元素在周期表中的位置与其原子结构及性质之间的关系。知道同周期、同主族元素性质的变化趋势及规律。
　　2.过程与方法：