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分子和原子   
知识目标：  
1、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；  
2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。  
过程与方法：  
1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。  
2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流  
3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。  
发展目标：  
1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；  
2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。  
重    点认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。  
培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。  
难    点物质变了，其中的微粒怎么变？  
教学方法实验启发式与课内外探究性学习相结合  
仪器药品仪器：锥形瓶、烧杯、注射器、集气瓶、量筒、烧杯、小型喷雾器、胶头滴管等。  
药品：氨水、水、醋酸（酸醋）、酚酞、品红、方糖、酒精等。  
其他教学用具：黄豆、芝麻、酚酞染过的小花、多媒体教学课件  
老师活动学生活动设计说明  
设疑激思，发现问题；  
启发诱导，确立主题  
人类在认识世界，利用物质的过程中，常常会遇到不少疑惑，如：牛顿发现苹果总是向下坠落，拉瓦锡发现红磷燃烧后总有部分气体剩余.......。正是科学家没有放过这每一个小小的疑惑，不断地思索和探求，以至于今天我们能更清楚、更透彻地认识世界。  
小明和小丽和同学们一样，在生活和学习中常常遇到《不解之谜》，我们怎么去面对困惑呢？  
flash动画小明和小丽的《不解之谜》