约2010字。
　　碳的多样性
　　一、教学内容分析
　　本节为山东科技出版社出版的高中化学必修1教材第三章第一节第一课时的内容。碳是一种重要的非金属元素，碳及其化合物在生活、生产实际中的应用非常广泛。碳及其某些重要化合物的性质在初中化学已有涉及，本节继续较深入的介绍碳的多样性及碳转化的多样性，使学生进一步认识碳与人类生产、生活的关系，并了解碳的重要化合物Na2CO3与NaHCO3。
　　二、学生学习情况分析
　　有关碳单质和一些碳的重要化合物（如CO、CO2、CaCO3）的知识，学生在初中已有所学习。因此，对本节内容的学习，可能产生“似曾相识”的感觉。
　　三、设计思想
　　设置情景、探究实验，运用媒体展示，交流研讨，实验探究，问题讨论等方法组织教学，营造探究学习氛围，激发学生的学习兴趣，学习探究学习方法，培养合作学习意识，使学生在体验探究的过程中获得新知识。这样，即可利用“似曾相识”的正面效应——学习基础，又可消除“似曾相识”的负面影响——“冷饭热炒”。
　　四、教学目标
　　1．通过碳单质的学习，了解同素异性体的概念。
　　2．了解碳及其化合物的多样性，认识碳酸钠和碳酸氢纳的主要性质。
　　3．通过实例，引导学生了解碳元素转化的多样性，体会化学在人类生产、生活中的应用。
　　五、教学重点和难点
　　重点：碳元素之间的相互转化，碳酸钠和碳酸氢纳的性质。
　　难点：碳元素之间的相互转化，碳酸钠和碳酸氢纳的性质。
　　六、教学过程设计
　　〔引入〕碳既是构成生物体的基本元素，又是构成地壳中岩石和化石燃料的主要元素。碳以多种形态存在于自然界中。今天，我们一起来感受碳的多样性。
　　〔阅读〕课本P59一、二段
　　〔展示〕金刚石、石墨、C60 有关视频资料
　　〔提问〕通过阅读和视频资料，联系初中所学知识，想一想：
　　1．例举已学过的或日常生活中还有哪些含碳的物质？它们分别属于哪类物质（根据物质的分类），分别以什么样的形态存在？ 
　　2．同素异形体的概念。
　　3．石墨、金刚石结构的异同，碳各种单质的物理性质不同的主要原因。
　　4．碳各种单质化学性质是否相同？为什么？
　　5．如何证明石墨、金刚石都是由碳元素组成的？
　　一、多种多样的碳单质
　　                  金刚石  
　　碳单质 石墨
　　 C60
　　金刚石、石墨和C60物理性质、用途比较。
　　金刚石、石墨结构分析。
　　同素异形体：同一种元素组成结构性质不同的单质。
　　〔阅读〕课本P60中的化学前沿。
　　〔转折〕尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要以化合物的形式存在的。例如：蛋白质、淀粉、天然气等有机化合物；CO2、碳酸盐等无机化合物。
　　〔提问〕例举常见的含碳化合物，它们分别属于哪种类型的化合物？
　　二、广泛存在的含碳化合物
　　1．种类繁多的有机物：蛋白质，淀粉、纤维素、天然气、煤、石油等。
　　2．碳的氧化物：CO、CO2
　　3．碳酸盐：CaCO3、ZngCO3、Na2CO3、NaHCO3、Ca(HCO3)2等。
　　〔阅读〕课本P61图
　　〔活动探究〕碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质。
　　实验药品：碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清石灰水、Ba(OH)2溶液、BaCl2溶液、氢氧化钠溶液。
　　1．思考：碳酸钠与碳酸氢钠分别属于什么类型的化合物？预测它们能与哪些物质反应？
　　2．方法引导：回忆碳酸钙的有关性质。
　　3．学生讨论并设计实验方案，分组讨论。