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　　[离子反应复习]教案
　　八十中学 化学组  吴淑花
　　[教学目标]
　　理解离子反应的实质，能熟练书写离子方程式
　　能正确判断离子能否大量共存问题
　　[教学重点]
　　离子方程式书写与正误的判断
　　[教学难点]
　　离子方程式的书写
　　[教学过程]
　　教师活动 学生活动 设计意图 
　　[目标展示及板书]
　　离子能否大量共存问题
　　离子方程式书写与正误判断
　　[问题引入]
　　①离子反应的实质是什么？
　　[板书]
　　一、离子反应的实质
　　②哪些因素会造成溶液中离子浓度减小？
　　发生非氧化还原反应
　　发生氧化还原反应
　　③Ba2+与SO42-发生反应的本质原因是什么？
　　易溶物→难溶物
　　④微溶物能否生成？离子方程式？
　　【演示】Ag2SO4为例
　　AgNO3 + Na 2SO4为(稀)----
　　AgNO3 + Na 2SO4为(浓)----
　　易溶物→微溶物
　　Ag2SO4（浊液）+ NaI ---
　　微溶物→难溶物
　　溶解度大小比较：
　　Ag2SO4>AgCl> AgBr >Ag I
　　[问]向物质的量浓度相同的SO42-、Cl-、I-的混合溶液中加入少量AgNO3，何者优先？
　　为什么可以用MgCl2溶液除Mg(OH)2固体中的Ca(OH)2?
　　⑤ 如何理解生成难电离物的反应？
　　向物质的量浓度相同的CH3COO-、OH-的混合溶液中加入少量盐酸，何者优先？
　　⑥ 氧化还原反应的本质是什么？
　　向物质的量浓度相同的Fe3+、Cu2+的混合溶液中加入少量铁粉，何者优先？
　　生成物难溶或微溶
　　生成物难电离（弱）
　　生成物有挥发性
　　能发生双水解
　　能发生络合
　　发生氧化还原反应
　　溶解度小
　　观察清液的变化
　　观察固体颜色的变化
　　溶解度小的优先
　　较易电离物→难电离物
　　产物弱者优先
　　强→弱
　　性质强者优先 
　　让学生理解发生离子反应的本质原因。