约2220字。

　　《镁的提取及应用》教学设计
　　2009-12-14
　　南靖一中      吴小明
　　三维目标
　　（一）知识与技能
　　1．了解镁从海水中提取出来的流程及相关的方程式；
　　2．知道镁的颜色状态等物理性质；
　　3．掌握镁的化学性质；
　　4．培养学生通过实验探究得出结论的科学思维；
　　5．通过讨论培养学生合作学习的能力。
　　（二）过程与方法
　　1．通过Mg的结构和价态分析，得出其可能的化学性质；
　　2．使学生初步掌握研究物质的方法――结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论，再辩证地分析结论适用的范围。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1．通过镁从海水中提取出来的流程使学生了解工业生产镁的过程，体会化学对社会生活的影响；
　　2．结合Mg的结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育；
　　3．通过展示给学生的Mg相关图片及网址引导激发学生自主学习的兴趣。
　　教学重点：Mg的化学性质
　　教学难点：
　　1．研究物质性质的程序与方法；
　　2．培养学生通过实验现象分析物质性质的能力。
　　本课时内容分从海水中提取镁和镁的性质两块内容，以从海水中提取镁为线索，首先展示镁在高科技领域以及工业生产中的重要价值，激发学生学习的兴趣。然后让学生结合镁及其化合物的性质和兼顾海水资源的特点，层层深入探讨海水提镁的流程。在镁的性质的学习中，让学生通过观察触摸镁以及结合生活实际得出镁的物理性质。应用学生已有的钠原子的结构与钠的化学性质的关系，引导学生通过分析镁的原子结构推测镁的化学性质，并结合课堂上的实验探究活动进一步认识到镁是一种活泼的金属。这种学习方法也为学生学习《化学2》中的元素周期表的知识提供了基础。　　[多媒体展示]镁在高科技领域以及工业生产中的价值
　　【拓展视野】     镁的应用
　　镁合金可用于汽车发动机、车身、车轮、驾驶盘及盘轴、座椅架、仪表盘、变速箱以及变速凸轮等部件的制造。典型镁合金部件的重量仅为相同体积的铝合金的64%，铁的23%。而每减轻100kg的重量、燃料消耗就可以降低5%，这对于节约能源、降低排放具有重大意义。
　　海洋元素含量资料　　[板书]一、镁的提取　　[思考]（1）海水中含有较大量的Na+、 K+ 、 g2+ 等阳离子，如何把Mg2+从中分离出来？
　　（2）结合海水资源的特点，我们从海水中提取镁到底有没有实际意义？在提取过程中又可能会面临怎样的困难？
　　[板书]一、从海水中提取镁的流程:
　　１、如何实现Mg2+ 的富集和分离？　　[讲述]可以加入一种试剂使Mg2+ 沉淀　　２、是不是直接往海水中加沉淀剂？