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第三节 化学反应的利用（第二课时）
　　阜阳一中化学组   孟 丹
　　一  学情分析
　　学生在高中化学《必修1》第一章学习了氧化还原反应的初步知识，对电子转移引起元素化合价变化的理论有所接触，初步掌握了化学实验基本操作，具备了一定的思维能力、探究能力和创新意识，能够积极思考，有较强的协作意识。学生刚刚通过《必修2》的学习认识了化学反应中物质变化和能量变化的实质。生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识，一定会急于探求化学能转化为电能的奥秘。
　　二  教学目标
　　1.知识与技能：
　　(1)了解化学能与电能的转化关系及其应用
　　(2)知道原电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。
　　(3)通过制作简易原电池，了解原电池的概念和原理，正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，初步掌握构成原电池的条件。
　　2．过程与方法：
　　(1)把课堂演示实验改为学生实验，适当增加趣味性设计实验，充分调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的求知欲和学习兴趣。
　　(2)采用现代化教学手段——多媒体，使抽象的内容直观形象，帮助学生更好地理解和掌握抽象知识。
　　(3)通过设计方案、进行实验、总结解释现象、得出结论、应用结论解决问题的学习过程，掌握正确的科学探究方法，提高科学探究能力。
　　(4)通过分组实验培养学生观察与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。
　　3．情感态度与价值观：
　　(1) 通过设计原电池实验感受到科学探究的艰辛与喜悦，以及体会化学科学的实用性，进一步激发学生学习化学的兴趣和信心。
　　(2) 通过原电池用途的简单教学，体现化学与社会的密切联系及化学的应用价值，使学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。
　　（3）通过对电池的开发，树立能源观、环保观、转化观， 增强社会使命感。
　　三  教学重点  初步认识原电池概念、原理、组成及应用。
　　四  教学难点  从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
　　五  教学方法  多媒体技术与实验探究相结合法。
　　六  教学用具  实验仪器：烧杯、电流表、导线
　　实验药品：锌片、铜片、碳棒、稀硫酸、酒精等
　　电教设备：电脑 、投影仪
　　七  教学过程