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　　安徽高中化学优质课-铝  金属材料
　　《铝的金属材料》教学设计（第一课时，鲁科版）
　　亳州一中  李倩
　　Ⅰ教学设计思想
　　1、    紧密联系学生的生活经验，即注重STS教育。
　　2、    注重学生原有知识对新知识学习的影响。
　　3、    切实落实三维目标。
　　4、    注重从学生的角度设计教学方法，依据学生已有的经验，启发诱导，逐步达成学习目标
　　5、    在适宜的知识点设计“自主、合作、探究”等学习方法。
　　Ⅱ教学目标
　　1、    知识与技能
　　了解铝的物理性质，理解铝的化学性质并能运用它解释一些实际问题；继续学习化学实验的操作技能。
　　2、    过程与方法
　　在探究铝的化学性质的过程中进一步领会“研究物质化学性质的基本方法和程序”
　　3、    情感、态度和价值观
　　通过学习化学对社会在物质材料方面的贡献，体会化学学科的重要性，增强对化学学习的热爱。在实验的探究学习中，逐步形成严谨、求实的科学态度。
　　Ⅲ教学内容分析
　　1、化学对社会的重要贡献之一是制造了许多新材料，这些材料在社会生活、 生产、科技领域发挥着重要的作用。鲁科版“必修1第四章”从材料的角度介绍化学知识，意在使所有高中学生认识到化学学科的重要价值，本节内容金属材料是化学材料的重要种类之一，铝又是金属材料中最常见、最重要的代表。
　　2、    学生在前面已经学习了“氧化剂和还原剂”、“研究物质性质的基本方法和程序”、“物质的分类” 、钠、铁等金属知识和其他元素化合物知识，这些内容分别为学生学习本部分内容奠定了理论基础、提供了研究方法和可以类比的相关知识。
　　3、    本课时学习的重点是铝的化学性质，物理性质尽管与生活、生产、科技有紧密联系，但属于略讲内容，不宜纠缠时间过长，否则，将影响化学性质的学习。
　　Ⅳ教学方法
　　启发式教学、实验探究法
　　Ⅴ教学过程
　　（见下页）
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　引入
　　讲解：从新时期时代，人们开始使用陶器，到铜、铁的使用，再到现在社会中各种金属材料的使用，其中铝在国防、工业、农业以及人们的生活中，都起着广泛的作用。 听讲、领会 使学生认识到材料，尤其是金属材料对社会发展的巨大推动作用。
　　多媒体：典型的陶器，青铜器，铁器，以及现代的铝制品。 观看大屏幕 
　　过渡 请学生回忆：我们在第一章中学过了，研究物质性质的方法是什么？程序又是什么？ 认真回忆，回答 1、巩固、运用第一章的知识2、回忆旧知识，为新知识学习找到固定点。
　　多媒体：研究物质性质的方法
　　研究物质性质的程序  
　　学习物理性质 设问：请同学们根据日常生活中的铝制材料，联系出铝的物理性质，填写表格。 学生完成学案 联系生活，STS教育
　　多媒体：一、物理性质（表格略）  
　　预测化学性质 预测：铝的化学性质，
　　提问：预测的依据是什么？ 学生预测 运用物质分类的思想，进行学习新知识。
　　讲解：铝属于金属，金属我们已经学过铁的化学性质，比如：（学生回答），那么，铝可能有哪些化学性质呢？ 铝和氧气、酸、还有盐发生置换反应