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　　安徽高中化学优质课-探寻海水之“镁”
　　课   题：探 寻 海 水 之 镁
　　授课人：万海涛
　　学校：淮北煤炭师范学院附中
　　课题： 探寻海水之“镁”
　　一、教材分析
　　(一)知识脉络
　　目前全球正在爆发金融危机，海水中蕴藏着丰富的化学资源,认识并开发利用海水中的化学资源已经成为世界经济新的增长点,本节教材以此为线索展开,简单介绍了海水中化学元素的种类和存在形式,重点介绍了金属镁的化学性质、及海水中提取镁的原理。
　　(二)新教材特点
　　本节是鲁科版高中化学教材必修1第三章第四节的内容。教材既承载了元素化合物知识,又使学生认识到开发利用海洋资源的重要性和艰巨性;既关注了知识的获取、情感态度与价值观的培养,又关注了海水中化学资源综合利用的方向,体现了新课程的基础性和时代性。
　　二、教学目标
　　(一) 知识与技能目标
　　1、了解海水中化学元素的种类和存在形式。
　　2、掌握镁单质的还原性和重要用途。3、了解海水提取镁的原理
　　（二) 过程与方法目标
　　1、学会应用研究物质性质的基本程序和方法，设计并进行实验探究物质的物理性质和化学性质。
　　2、初步掌握提出问题的技巧。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　1、认识海洋对人类的重要性和综合开发利用海水化学资源的重要意义,学会关注和珍惜自然资源；
　　2、明白一个真实的化学工业流程中，不仅要考虑化学反应，还要考虑经济效益、环境保护等问题。
　　3、通过海水的探寻，感受“美”的含义。
　　三、重点、难点
　　(一)知识上重点、难点
　　重点: 金属镁的还原性。难点: 金属镁的重要化学性质。
　　(二)方法上重点、难点
　　学会应用研究物质性质的基本程序和方法设计并进行实验,探究物质的物理性质和化学性质。
　　四、教学准备
　　（一）学生准备
　　预习:第4节——海水中的化学元素。重点思考“交流·研讨”中提出的问题。
　　(二)教师准备
　　准备镁与水反应的实验器材，让学生分组实验；准备镁在二氧化碳中燃烧的实验器材，作课堂演示实验。
　　五、教学方法：实验探究、交流研讨