约3190字。

      铁的氢氧化物
　　邓金杰
　　【学习目标】
　　1、知识与技能目标
　　（1）了解铁的两种氢氧化物，了解Fe (OH)2 的特性及其制备方法。
　　（2）了解制备Fe (OH)2 实验成功的关键。
　　（3）初步应用化学反应原理知识探讨Fe (OH)2 制备实验。
　　2、过程与方法目标
　　（1）了解实验条件对化学实验的影响以及实验成功的关键因素。
　　（2）提高对实验探究的全面理解、认识以及综合运用所学知识和技能，探究未知知识的水平。
　　（3）理解探究化学实验的一般方法与程序，提高综合解决实际问题的能力。
　　3、情感、态度和价值观目标
　　（1）通过小组活动，培养学生的科学态度和合作精神。
　　（2）培养与发展学生对化学学习的兴趣，以及理论与实践相结合能力。
　　（3）通过探索氢氧化亚铁制备方法的体验，培养学生的创新意识和创新思维能力，养成勤于思考、善于思考、敢于创新、不断创新的科学素养。
　　【学习方法】
　　设疑、探究、合作、归纳
　　【教学重点】
　　Fe(OH)2 实验装置的改进和设计方案。
　　【教学难点】
　　如何用所学化学知识解释、制备Fe(OH)2实验。
　　【学情分析】
　　学生刚刚进入高中，对高中知识的理解和学习还处在一个起步阶段，化学是以实验为基础的科学，高中对实验的学习是学生能学习好化学的关键，本节课的学习对于培养学生对化学实验的设计有着很大的帮助，通过对氢氧化亚铁制备的实验讨论能增强学生的创新意识，培养他们不断探索，积极思考，勇于创新的精神。
　　【教学过程】
　　1． 知识回忆
　　实验室如何检验Fe2+溶液和Fe3+溶液？
　　2．
　　名称 氢氧化铁 氢氧化亚铁
　　化学式  
　　颜色状态  
　　溶解性  
　　与H+反应  
　　实验室制法
　　离子方程式  
　　稳定性  
　　方程式  
　　现象  
　　教学流程：
　　效果欠佳的原因分析
　　可能采取的改进措施
　　1． 常规制备方法及现象：
　　所用试剂：可溶性亚铁盐溶液和可溶性碱溶液
　　反应原理：Fe2++2OH—→Fe(OH)2↓
　　操作方法： 
　　观察现象：只有瞬间的白色，几乎分辨不出
　　白色沉淀中夹杂着灰绿色
　　很快转变成灰绿色
　　振荡后灰绿色变深
　　试管壁上甚至出现了红褐色物质