《化学家眼中的物质世界》教案1
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约1650字。
题1 化学家眼中的物质世界
第二单元 研究物质的实验方法
教 学 课 题 【必修Ⅰ】§1-2-3.溶液的配制和分析(1)
教 学 课 时 共2课时-第1课时
教 学 目标 知识目标 1.了解物质的量浓度的概念.
2.了解生产和研究中经常要用到中和滴定等方法进行定量测定.
能力目标 1.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能.
2.初步认识实验方案设计,实验条件控制,实验现象分析和实验数据处理等方法在化学和科学研究中的应用
情感目标 ⑴树立科学的世界观、认知观
⑵体会量变引起质变的哲学思想
教 学 重 点 物质的量浓度的概念、计算;一定物质的量浓度的溶液的配制
教 学 难 点 物质的量浓度的概念、计算;配制溶液中的误差分析
教 学 方 法 实验演示,讨论法
教 具 准 备 药品:碳酸钠固体
仪器:试管、烧杯、酒精灯、火柴、铁丝
教 学 课 件
教 学 过 程
教师主导活动 学生主体活动 修改、备注
复习引入:
1.溶液组成的表示方法有哪些?
2.某温度下,硝酸钾的溶解度为150g,则此时饱和硝酸钾溶液的质量分数应该为 60%
★3.某温度下,某种溶质A的饱和溶液的质量分数为20%,则这种溶质A的溶解度为25g
板书:
一、溶液组成的表示方法—物质的量浓度
★用一种试剂鉴别题和无试剂鉴别
例题2、 常温下,下列各组物质中,不能用一种试剂通过化学反应区别开的是
A. CaO、CuO、FeO
B. (NH4)2SO4、 K2SO4、NH4Cl
C. AgNO3、KNO3 、Na2CO3
D. Na2CO3、NaHCO3、K2CO3
E.NaCl、NaOH、NH4NO3
解析:题中对鉴别的要求是“一种试剂”、“通过化学反应”。解答时要联系已学知识,试探性地给每组物质寻找符合条件的“一种试剂”。
[考点]2未知物检验
★★例3. 有一包白色固体,可能含有NaCl ,Na2SO4 , BaCl2和Na2CO3中的一种或几种。为探究其成分,某同学做了如下实验:
(1)将此白色固体取样,溶解于水,有白色沉淀生成;
(2) 过滤出沉淀并将沉淀移入试管中,加入稀盐酸,沉淀完全溶解并有气体生成。
(3)向上述滤液中加入硝酸银溶液,有白色沉淀生成,再加稀硝酸沉淀不溶解。
通过上述实验现象分析:该白色固体一定含有的物质是 ,
一定不含的物质是 ,
不能确定的物质是 。
写出有关反应的化学方程式:
★实验方案的设计
例题3、某校化学课外活动小组对实验室两瓶
失去标签的白色固体Na2SO4和NH4Cl进行鉴别,经讨论可行的实验方案有多种。请你设计四种实验方案加以鉴别。简要写出操作过程、现象和结论。
方案 操作过程 现象和结论
①
②
③
④
例题4、某水样中要检验出H+、SO42-、Cl-离子,三位学生进行了如下不同的实验:
甲同学:取少量溶液先滴加石蕊溶液,再加入BaCl2溶液,充分振荡后静置,取上层清液加入AgNO3溶液。
乙同学:取少量溶液先加先加入足量Ba(NO3)2溶液,充分振荡后静置,取上层清液加入AgNO3溶液,再加入少量NaHCO3粉末。
(1)评价二位同学实验的合理性。甲_______ 乙_______(填“合理”或“不合理”)。如不合理,请说明原因__________________________________(如合理,此空不填)
(2)丙同学认为以下做法也能达到实验目的,但要控制试剂的用量:取少量溶液先滴加紫色石蕊试液,再加入Ba(OH)2溶液,充分振荡后静置,取上层清液加入AgNO3溶液。请说明丙同学如何控制试剂量 。
小结:
学生回答:
溶质的质量分数,
体积分数(V/V),
ppm,
等等
[变式]2.有四瓶溶液,分别是
① BaCl2溶液 ②KCl溶液
③ Na2SO4溶液 ④Cu SO4溶液
若不用任何其他试剂,通过实验的方法将他们一一鉴别开来,其鉴别的先后顺序是
[变式]3.某气体可能含有CO、CO2、NH3、HCl、H2和水蒸气中的一种或几种,依次通过澄清石灰水(无浑浊现象)、氢氧化钡溶液(有浑浊现象)、浓硫酸、灼热的氧化铜(变红)和无水CuSO4(变蓝),判断该气体中一定有( )
A.HCl、CO2、H2
B.CO、H2、H2O
C.CO、H2、NH3
D.HCl、CO、H2O
★[变式]4.已知硫酸中含有下列微粒:H2O、H+、SO42-,某同学欲证明其中能使石蕊试液变红色的是H+,设计了如下实验:
①取稀盐酸和稀硝酸分别与石蕊试液作用
②向滴有石蕊的稀硫酸中加入NaOH溶液,并观察颜色
③向水中滴入石蕊试液
④ 向硫酸钠溶液中滴入石蕊试液 其中能证明是H+使石蕊变色的实验是( )
A.①和③结合 B.③和④结合
C.只② D.只①
[变式]5、怎样用实验方法证明氯酸钾中含钾、氯、氧三种元素?请写出简要的实验步骤及现象。
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