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　　第一单元　丰富多彩的化学世界
　　四、物质的聚集状态
　　【三维目标】
　　知识与技能：
　　1、知道固、液、气态物质的一些特性。
　　2、初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。
　　过程与方法：
　　引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态，在原有基础上提升对化学物质的认识，同时为后续内容的学习准备重要的基础。
　　【教学重点】
　　气体摩尔体积的概念
　　【教学难点】
　　气体摩尔体积的概念
　　【教具准备】
　　多媒体　投影仪
　　【课时安排】  1课时
　　物质的聚集状态
　　【教学过程】
　　【引言】  我们在日常生活中，经常接触到很多物质，比如我们呼吸需要的氧气、补充水份的白开水、建筑用的砖头等等。它们并不是由单个原子或分子构成的，而是它们的聚集体。
　　【过渡】  聚集体常有哪些形式呢？这是我们所要认识的内容。
　　【板书】  四、物质的聚集状态
　　【讲解】  象我们刚才所举的三个例子，其实就是物质的主要三种聚集状态：气态、液态和固态。
　　【板书】  1、物质的聚集状态：气态、液态和固态
　　【分析】  生活经验告诉我们：固体有一定的形状，液体没有固定的形状，但有固定的体积，气体没有固定的形状和体积；气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩。
　　【过渡】  为什么固态、液态和气态物质的某些性质存在差异呢？这与物质的微观结构有何联系？
　　指导学生阅读，分析书上表1-3，并得出相关结论
　　【讲解】  三种聚集状态是由于在微观结构上存在差异，才导致了物质性质的不同。
　　【过渡】  通过上一节课的学习，我们知道，1 mol任何物质的粒子个数都相等，约为6.02×1023个，1 mol任何物质的质量都是以克为单位，在数值上等于构成该物质的粒子的相对原子(分子)质量。那么，1 mol任何物质的体积(即摩尔体积)又该如何确定呢?
　　【引导】  1 mol任何物质的质量，我们都可以用摩尔质量做桥梁把它计算出来。若想要通过质量求体积，还须怎样才能达到目的呢?
　　【学生】  还需知道物质的密度!
　　【教师】  请写出质量(m)体积(V)密度(ρ)三者之间的关系：
　　【交流与讨论】  下面，我们根据已有的知识，来填写下表。
　　【投影】
　　物  质 摩尔质量/g•mol-1 密  度 1mol物质的体积
　　Al 26.98 2.70 g•cm-3 9.99 cm3
　　Fe 55.85 7.86 g•cm-3 7.11 cm3
　　H2O 18.02 0.998 g•cm-3 18.06cm3
　　C2H5OH 46.07 0.789 g•cm-3 58.39cm3
　　H2 2.016 0.0899g•L-1 22.43L
　　N2 28.02 1.25 g•L-1 22.42L
　　CO 28.01 1.25 g•L-1 22.42L
　　请同学们根据计算结果，并参照课本上图1-6的1 mol几种物质的体积示意图，分析物质存在的状态跟体积的关系。
　　【学生讨论】