约2340字。

　　课题2  氧气
　　（南京市伯乐中学   杨飞）
　　教学目标
　　知识与技能：
　　（1）认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，初步掌握氧气的化学性质，氧气的化学性质比较活泼。
　　（2）理解什么是化学变化，了解化学反应的基本特征，能够区分化合反应、氧化反应。
　　（3）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
　　过程与方法：
　　（1）通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分析实验现象的能力。
　　（2）通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究和自主学习能力。
　　（3）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
　　情感态度与价值观：
　　（1）知道化学反应在生产和生活中有重要用途。
　　（2）通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。
　　（3）增强学生社会责任感，养成良好的环保意识。
　　教学准备
　　教师准备：制作Powerpoint课件、大气中氧气的形成和演变录像、装满氧气的集气瓶、药匙、燃烧匙、酒精灯、火柴、坩埚钳、硫磺、氢氧化钠溶液、木炭、澄清石灰水、铁丝、蜡烛
　　学生准备：①课前预习本课题内容；②复习实验基本操作。
　　教学过程：
　　氧气的性质
　　物理性质
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　创设情境：做深呼吸，你了解你呼吸吸入的氧气吗？除了供我们呼吸之外，还有那些性质和作用呢？
　　【讲解】氧气就在我们的周围。刚刚大家说了氧气的很多性质。我们可以把它归类，分为物理性质和化学性质。
　　【提问】什么是物理性质？物理性质有哪些？
　　【板书】氧气的物理性质
　　【展示】展示一瓶氧气
　　请按一定顺序说说氧气的物理性质
　　【提问】有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？
　　【讲解】氧气通常贮存在天蓝色的钢瓶中。展示氧气瓶图片 
　　无色、无味、气体，可溶于水，……
　　物理性质是指不需要通过化学反应就表现出来的性质。物理性质包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及在水中的溶解性等。
　　观察。
　　标准状况下，无色、无味、气体。
　　密度大于空气。在压强为101kPa，温度约为-183℃时变为淡蓝色液体；在压强为101kPa，温度约为-218℃时变为淡蓝色固体。
　　鱼等水生动植物的呼吸就来源于水中溶解的氧气。
　　创设情境，寓教于乐，导入新课。
　　从学生已有的经验出发，引起学生学习化学的兴趣。
　　逐步带领学生学会一个认识物质的模式：由浅入深、由简单到复杂；
　　研究物质的性质从物理性质、化学性质两方面入手；
　　研究物质的物理性质从色、味、态、两点（熔点、沸点）、两度（密度、硬度）、水溶性等方面。
　　培养学生的观察能力、思维能力。
　　将化学与生活实际联系起来，启发学生质疑、思考。
　　将化学与生产、生活联系起来。