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　　4.1  燃烧与灭火（共2课时）
　　第2课时   燃料的充分燃烧
　　一、设计思想
　　在学习燃烧与灭火的基础上，运用图片、录像资料，结合生活中的事例，以及观察白磷自然实验、不同燃料燃烧放热图表，引导学生讨论、比较、分析，认识爆炸、缓慢氧化、自燃等现象的本质；知道氧气充足或不充足情况下，可燃物燃烧的情况的不同：①当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧快，放热多；②当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧慢，放热少，认识燃料完全燃烧的重要性，学会使燃料充分燃烧所采取的措施。
　　二、教学目标
　　1. 知识与技能
　　（1）知道爆炸、缓慢氧化、自燃等现象的本质；
　　（2）知道氧气是否充足对可燃物燃烧的影响，理解使燃料充分燃烧措施的原理。
　　2. 过程与方法
　　（1）通过可燃物充分燃烧的讨论，认识反应条件对化学化学反应的影响；
　　（2）通过化学变化现象分析其本质的学习，认识由表及里分析问题的思想方法。
　　3. 情感态度与价值观
　　（1）通过化学反应中能量变化的学习，感悟使燃料充分燃烧的重要价值；
　　（2）通过使燃料充分燃烧应采取的措施的讨论，感悟节能、环保的重要意义。
　　三、重点和难点
　　教学重点：化学反应中的能量变化，使燃料充分燃烧措施
　　教学难点：理解使燃料充分燃烧措施的原理
　　四、教学用品
　　药品：木炭、铁粉、白磷（溶于二硫化碳中）、氢气、氧气等
　　仪器：集气瓶、酒精灯、燃烧匙、空纸盒、吸球等
　　媒体：电脑、投影仪
　　五、教学流程
　　1. 流程图
　　2. 流程说明
　　[1] 可燃物在不同条件下，燃烧的剧烈程度不相同。有的能平静燃烧，有的则急剧燃烧，甚至会发生爆炸。
　　[2] 投影：火箭燃料燃烧、森林火灾、油库爆炸、面粉厂爆炸、食物腐败、金属的锈蚀、垃圾堆自燃等照片。
　　[7] 讨论：同一种可燃物在不同条件下，燃烧的剧烈程度为什么不相同？燃烧、爆炸、自燃的本质是否相同？理由？
　　[8] 小结：爆炸、缓慢氧化与自燃的区别与共同点。
　　[9] 通过练习巩固知识，并进行安全教育。
　　[13] 小结：燃烧充分燃烧的条件、措施以及进行节能环保教育
　　[14] 思考：能源紧缺已成为世界危机，节约能源，提高能源的利用效率非常重要。你认为在我产身边有没有浪费能源的现象？如有，请列举出来并提出改进意见。