《摩尔物质的量》教案
- 资源简介：
约2600字。
第一节摩尔物质的量
【目的要求】 1.使学生初步理解摩尔的意义，了解物质的微粒数、
物质的质量、摩尔质量之间的关系，了解摩尔质量与
式量的联系与区别，并能较熟练地进行摩尔质量的计算。
2.了解引进摩尔这一单位的重要性和必要性，
懂得阿伏加德罗常数的涵义。
3.培养学生演绎推理、归纳推理和运用化学知识
进行计算的能力。
【重、难点】 1．对摩尔概念的内涵的理解；
2．运用摩尔进行有关计算。
【教学方法】 实例引入，逐步抽象，揭示实质，清晰脉络关系，结合练习。
【课时安排】第一节时重点完成摩尔有关概念及内涵；
第二节时解决有关的计算。
【教学过程】 点燃
引入：问学生反应 C + O2 === CO2 所表达的意义
一个碳原子 一个氧分子 一个二氧化碳分子 ------------微观粒子
（1）在实验室里，拿一个原子和一个分子反应，容易做到吗？一般用质量
是否： 1克 1克 2克 呢？
反应是按比例： 12克 32克 44克 --------宏观质量
（2） 怎样知道一定质量的物质里含有多少微粒？
（3） 微观粒子和宏观质量之间有什么联系？科学家统一确定了一个新的
物理量-----物质的量，它将微粒与质量联系起来了。
投影：
物 理 量 单 位 符 号
长 度 米 m
质 量 千克 Kg
时 间 秒 s
电 流 安培 A
热力学温度 开尔文 K
发光强度 坎德拉 cd
物质的量 摩尔 mol
学生阅读：采用多大的集体作为物质的量的单位呢？请看书本33页
第二自然段。
分析讲解：
阿氏常数 为什么要定12克---数值与
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