约2230字。

　　课题二：氧气
　　教学目标
　　知识与技能
　　1.通过生活经验和阅读以及教师的讲解，掌握氧气的物理性质。
　　2.在实验过程中了解氧气的化学性质
　　过程与方法
　　1.掌握由理论知识推测实验现象，由实验现象验证理论知识的方法。
　　2.养成认真观察，主动思考，积极发表意见的习惯。
　　情感态度价值观
　　1.主动发表观点才能与大家进行思想和意见的交流，这只学习过程中一个很重要的方法。
　　2.联系化学与环境，化学与生活，带着责任感去学习。
　　重难点
　　氧气的化学性质和化合反应的概念
　　教学用品
　　木条、火柴、装有氧气的集气瓶、燃烧匙、硫、酒精灯、铁丝、水。
　　教学设计思路
　　前一堂课学生学习了空气，氧气是空气中的一种成分，是维持我们生命必不可少的物质，由此引入课题。物理性质可由学生常识以及观察讲解和得出，但化学性质相对较抽象，也是教学的重难点，讲解时要求思路清晰逻辑严密，否则回影响学生的知识构建。讲解时要配合实验，所以实验的成功就显得十分重要，还要做好实验时可能出现的状况和学生由此提出的问题。这就需要课前精心准备，广泛阅读各种资料，使课堂更加顺畅，生动有趣。本课题学生必需掌握的知识还有化合反应的概念，以及了解氧化反应和燃烧的概念，可把三者做练习和区别，便于理解。学生刚刚接触化学，充满了未知和好奇，本课题伴有实验，现象独特美妙，且过程中会有发生危险的可能和污染物的产生。由此帮助学生树立实验探究、珍爱健康、注意安全、保护环境的学科意识。
　　教学过程
　　【提问】各位同学，你们今天早上吃早餐了吗？
　　学生：吃了（没有）
　　【提问】那你们知道如果没有吃早餐的话会有什么后果？
　　学生回答
　　【讲述】（激发学生注重身体健康的意识）所以再忙也要吃早餐呀，不吃早餐我们的消化系统就不能正常进行，我们就没有充足的能量学好今天的化学课。消化是人类的一项基本生命活动。那大家认为人体还有那些生命活动比消化更重要呢？
　　学生：心跳，呼吸等
　　【板书】氧气
　　【讲述】下面就让我们来学习氧气的物理性质。
　　【板书】氧气的物理性质