约3100字。

    《从铝土矿中提取铝》教学设计
　　设计者：吕芳芳组别：综合2 （8号）
　　课题：从铝土矿中提取铝 课时：1课时 课型：新授课
　　教材分析 本节课位于苏教版化学必修1专题3第一单元，是教学大纲和考纲要求的重要知识点。从教材的前后关联看，本节课是对前面学过的钠、镁等金属元素的丰富和延续，同时为后面铝、氢氧化铝等两性知识的学习打下铺垫，其地位和作用可以说是承前启后的，此外，本节课还融合了氧化还原反应，涉及到了生活中金属冶炼等知识，体现了学科内和生活间的综合，因此，本节课是培养学生创造性思维的很好教材。
　　教学目标 课程标准：新课标强调，自主学习、合作探究才是学生学习化学的重要方式。
　　知识与技能：知道氧化铝在生活的广泛应用，了解从铝土矿中提取铝的工艺流程，理解氧化铝的化学性质。
　　过程与方法：初步学会用实验探究的方法学习从铝土矿中提取铝的工艺流程和氧化铝的化学性质，培养学生的观察、联系、总结能力和自主性学习能力。
　　情感态度与价值观：发展学生的学习兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，增强学生与人合作的意识。
　　学情分析 年龄特点：高一学生正值身心发展的鼎盛时期，思维活跃，喜欢做实验，而且动手能力比较强
 学习习惯：通过前几个专题的学习，学生已经具备了一定的知识技能和实验技能；但对理论性知识的学习兴趣不是很大，学习习惯没有完全的定型
 思维特点：高一学生的思维特点是形象直观，离严密的逻辑思维还有一定的距离。
　　学习目标 知识点编号 学习目标 具体描述
 3.1—1 了解 氧化铝在生活的应用、从铝土矿中提取铝的工艺流程
 3.1—2 理解 氧化铝的化学性质
 3.1—3 运用 设计从铝土矿中提取铝的不同方案
　　教学重点 从铝土矿中提取铝的工艺流程、氧化铝的化学性质（两性） 解决措施：通过学生实验、教师引导点拨加以探究和强化
　　教学难点 设计从铝土矿中提取铝的不同方案
 解决措施：通过学生小组合作交流、讨论，教师巡回指导加以突破
　　教学方法 实验法、讨论法、讲授法、任务驱动法、练习法
　　学法指导 实验指导法、边分析边总结法
　　媒体
　　资源 知识点编号 学习目标 媒体形式 媒体内容 媒体使用 达到效果 占用时间 媒体来源
 3.1—1 了解 图片 生活中的铝制品 设疑-展示-分析 激发学生学习兴趣，提高课堂教学氛围 3分钟 下载
 3.1—2 理解 实验 氧化铝、氧化铁分别和氢氧化钠、盐酸反应 实验探究-记录交流-总结汇报 培养学生的动手能力和观察能力、自主性学习能力 10分钟 自制
 3.1—3 运用 贴图 从铝土矿中提取铝的方案设计 设疑-小组讨论-比较 发展学生的思维，培养学生从多角度来分析问题的能力 10分钟 自制