约2120字。

　　《硝酸》说课稿
　　张焕辉
　　一、说教材
　　1、教材简析
　　通过本节课的学习，学生对三大强酸的性质和制法，以及氮的化合物知识将有一个较全面的认识，同时可加深对物质结构理论、电离及氧化还原的初步知识的理解。所涉及的一些复杂的化学方程式和工业制硝酸的化学反应原理为氧化还原反应方程式配平和合成氨等知识的学习打下基础。
　　2、教学目标
　　（1） 知识目标：掌握硝酸的物理性质和化学性质；掌握硝酸制法的反应原理，并了解主要生产过程。
　　（2） 能力目标：通过边讲边实验的实验探索方法学习硝酸的性质，引导学生阅读教材掌握制取硝酸的原理，培养学生观察能力、动手实验能力、分析问题和解决问题的能力、演绎推理能力和自学能力。
　　（3） 情感目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生严肃认真、实事求是的实验习惯和科学态度，对学生进行辩证法教育，增强环保意识和创新意识。
　　3、教学重、难点
　　硝酸的不稳定性、强氧化性和硝酸的制法是本节课的重点；
　　硝酸的强氧化性是本节课的难点。
　　二、说教法
　　化学是一门以实验为基础的科学。根据教材内容和教学目标，运用化学研究的方法论为指导，采用“提出问题——实验——观察分析——研究讨论——结论——应用”的边讲边实验的实验探索方法进行施教，主要侧重于实验探索、对比分析、归纳概括。具体实施方法是：通过设计一些探索性实验，师生共同讨论，使学生掌握认识物质性质的科学方法和态度；通过实验装置的改进，启发学生的创新思维；通过引导学生阅读，提高学生的自学能力；通过介绍王水的成分和玻尔巧藏诺贝尔金质奖章的故事，进行化学史的教育，激发学生的学习兴趣。