约90020字，九年级化学上册教案全集。

　　人教版初中化学教案
　　绪言
　　一、素质教育目标
　　1.知识目标：
　　a常识性介绍化学研究的对象。
　　b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
　　c初步了解物理性质和化学性质。
　　2能力目标：
　　培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
　　3德育目标：
　　通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，
　　只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
　　4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。
　　二、教学重点、难点、疑点
　　重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
　　难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
　　疑点：物质变化与物质性质的区别。
　　解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。
　　（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。
　　三、实验及教具准备：
　　试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
　　四、学法引导
　　1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。
　　如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。
　　2.学会观察化学实验。
　　首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。
　　五、课时安排
　　2课时
　　六、教学过程：
　　导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。
　　新课讲授：
　　一、化学是研究什么的？