约2200字。

　　第七单元复习课教案（3课时）
　　上课时间：年月日节次：
　　第一课时
　　教学目的、要求：复习归纳本单元的基础知识
　　教学重点、难点：1、掌握原子的构成
　　2、掌握元素，元素符号与元素周期表。
　　教学手段：利用多媒体教学，应用提问方式来复习基础知识。
　　教学过程：（教学流程）
　　一、单元知识结构
　　（1）燃烧条件的探究：提出问题探究燃烧的现象在什么条件下发生？
　　实验现象：①铜片上的白磷燃烧了，红磷没有燃烧，水中的白磷没有燃烧。②白磷在水下燃烧
　　讨论：1、上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
　　2、由铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
　　3、由本来不在热水中燃烧的白磷，在通入氧气后又燃烧的事实再次说明燃烧需要什么条件？
　　（小结）燃烧的条件：
　　1、可燃物2、与氧气（或空气）接触3、温度达到着火点。
　　课堂练习：见媒体
　　二、可燃物燃烧的剧烈程度取决于那些因素？
　　1、科学探究题：某活动小组的学生对可燃物燃烧的剧烈程度取决于那些因素，提出以下假设：一取决于氧气的纯度；二取决于可燃物与氧气的接触面积。请你选择其中一种假设，设计实验进行探究，并填写正确的实验报告。
　　2、灭火的原理和方法：
　　灭火的原理：
　　（1）清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离
　　（2）隔绝氧气（或空气）
　　（3）降低可燃物的温度到着火点以下
　　总结：灭火就是
　　讨论题解析：
　　（1）炒菜时，油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
　　（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。
　　3、几种常见的灭火器
　　见课件
　　4、易燃物、易爆物的安全知识
　　概念：急述的燃烧发生在有限的空间内。
　　注意：①有些爆炸如锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化，故而爆炸不一定是化学变化
　　②可燃性的气体易发生爆炸，可燃性粉尘如面粉、煤粉等也可能发生爆炸。
　　小结：可燃物燃烧的剧烈程度决定因素：
　　①与氧气的接触面积
　　②氧气的浓度
　　③可燃物本身的性质
　　④可燃物的干燥程度
　　课堂练习：见课件
　　（2）易燃物、易爆物
　　①易燃物：是指那些易燃的气体或液体，容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体如：金属钠；以及一些可以引起其它物质燃烧的物质等。如：白磷、酒精、汽油等
　　②易爆物：指那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如：硝酸钾、鞭炮等
　　（3）氧化反应小结：