约2330字。
　　盐的化学性质探究
　　一、教学目标
　　1、知识与技能：掌握盐的化学性质；熟悉相关化学方程式；培养学生的实验动手能力、观察能力和抽象概括能力。
　　2、过程与方法：通过回忆、实验总结盐的化学性质；通过练习，提高学生的知识迁移能力。
　　3、情感态度与价值观：通过实验激发学生探索研究的兴趣，对学生进行辩证唯物主义教育、加强师生的情感交流和合作，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。
　　二、重点、难点
　　1、对盐与碱、盐与盐反应条件的理解；
　　2、对学生分组实验的提示与引导。
　　三、教具
　　仪器：试管架、试管、滴管、试管刷
　　药品：（探究实验一）碳酸钠溶液、氯化钠溶液、硝酸钾溶液、酚酞试液。
　　（探究实验二）碳酸钠溶液、氯化钙溶液、氯化钡溶液、氯化钠溶液、硫酸钠溶液、硝酸钾溶液。
　　四、教学方法
　　这堂课主要采用探究实验分析法，将验证性实验改为探索性实验并补充设计实验，让学生亲自参与，由感性认识上升到理性认识，化抽象为具体，此外还采用比较法，讨论法等等。
　　五、教学过程：
　　教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
　　教学回顾 （1）酸和碱的化学性质
　　（2）金属的化学性质
　　（3）盐的概念及举例
　　（4）复分解反应的条件
　　（5）常见的沉淀（碳酸钙、氯化银、硫酸钡、氢氧化铜、氢氧化铁）。 学生口答 巩固已学知识，为新的教学做知识准备。
　　创设问题情景引出教学主题 妈妈烧了可口的饭菜，吃上去有咸味，是因为菜里加了什么才导致有咸味呢？
　　倾听，引发联想与思考
　　创设情景，激发学生的学习兴趣。
　　总结已有知识，学习新课知识。 讲述食盐，它属于哪类物质呢？
　　提问盐有哪些化学性质？
　　板书：1、盐溶液能与金属反应
　　2、盐能与酸反应
　　3、盐能与碱反应（要求盐与碱均溶于水） 学生根据刚才的复习进行回答与归纳。 培养学生分析问题、整理归纳问题的能力。使知识系统化。
　　巩固已有知识，进行能力训练。 1、引导学生书写：
　　（1）盐+金属(铁和硫酸铜、锌和硫酸铜、铁和硫酸锌)
　　（2）盐+酸(碳酸钠和碳酸钙与稀盐酸、碳酸钠与稀硫酸)
　　（3）盐+碱(碳酸钠与氢氧化钙、硫酸铜、氯化铁与氢氧化钠溶液)
　　2、提问：化学反应的类型，发生反应的条件。 1、学生书写，师生评议
　　2、学生回答 加强学生对已有知识的掌握。练习常见化学方程式的书写。