《钠、镁及其化合物》教案

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2015/12/11 9:10:24
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资源简介:
2 碳酸钠的性质和应用.doc 226.50 KB
3 碳酸钠的性质和应用(第二课时).doc 209.00 KB
4 离子反应(第一课时).doc 139.50 KB
5 离子反应(第二课时).doc 145.00 KB
6 镁的提取及应用.doc 142.00 KB
~WRL3812.tmp 266.00 KB
第二单元  钠、镁及其化合物.doc 186.50 KB
  6 镁的提取及应用
  【学习目标】
  1. 了解从海水中提取镁的化学原理
  2. 通过实验探究和认识镁的性质,学会研究物质性质的一般方法
  3. 比较钠与镁金属活泼性及性质差异,初步形成结构决定性质的观点
  【知识回忆】
  镁是一种常见的金属,你对镁有什么感性或理性的认识?
  你觉得镁是不是一种活泼金属?理由呢?_____________________________________。
  【知识体系】
  镁及其化合物的用途:镁合金小、强度大,用于制造飞机、火箭、导弹的部件。Mg燃烧发出耀眼的白光,用g是绿色植物必然含有的元素。MgO熔点高(2800℃)且质轻,是优良的耐火材料。MgCO3是制氧化镁的原料,用于运动员防滑。镁及其制品的社会需求量很大。自然界中的镁主要以形式存在于地壳和海水中,其中主要存在于海水中(主要以MgCl2的形式),海水中镁的储量约为1.8×1015t,光是死海中的镁资源就可以给人类利用2万年。
  5 离子反应(第二课时)
  三、离子方程式正误判断
  1.是否符合客观事实。
  如:Cu+2H+=Cu2++H2↑,2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑是错误的。
  2.是否改写正确(质量守衡、电荷守衡)。
  3.是否符合物质的组成。
  如:Ba(OH)2与H2SO4溶液的离子反应方程式应写成
  2H++2OH—+SO42—+Ba2+=BaSO4↓+2H2O
  *4.是否注意量的问题。
  如:少量CO2通入NaOH溶液中
  过量CO2通入NaOH溶液中
  少量NaOH与Ca(HCO3)2溶液反应
  足量NaOH与Ca(HCO3)2溶液反应
  4 离子反应(第一课时)
  【学习目标】
  1. 能列举常见的电解质,写出常见酸、碱、盐的电离方程式。
  2. 知道离子反应的本质,初步学会用离子反应方程式表示溶液中的离子反应。
  【知识回顾】
  电解质定义:___________________________________________________________。
  非电解质定义:__________________________________________________________。
  思考:
  1.金属导电和电解质溶液导电有何本质的不同?
  2.溶液导电能力的大小取决于什么因素?
  【实验探究】
  观察相同物质的量浓度的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液、氨水的导电能力。
  现象解释:为什么相同物质的量浓度的盐酸和氢氧化钠溶液导电能力强?醋酸溶液、氨水的导电能力弱?
  3 碳酸钠的性质和应用(第二课时)
  【定量计算】
  1. 现有等物质的量的盐酸和Na2CO3溶液,相互滴加,顺序不同,现象是否一样?
  2.画出在Na2CO3溶液中逐滴加入稀盐酸,溶液中HCO3—的物质的量随HCl加入的变化曲线。
  3.Na2CO3和NaHCO3固体与足量的盐酸反应:
  ①等质量时生成CO2多,消耗HCl多。
  ②等物质的量时生成CO2多,消耗HCl多。
  4.将碳酸钠和碳酸氢钠混合物19g,加热到质量不再变化时,剩余物质的质量为15.9g。求(1)混合物中碳酸钠的质量分数;(2)往加热后的剩余物中加入足量的盐酸,可生成CO2多少克?
  5.分析CO2(amol)与NaOH(bmol)溶液反应的定量情况
  a/b                  溶质成份
  例:18.4克氢氧化钠和碳酸氢钠固体混合物,在密闭容器中加热到250)0C,经充分反应后排出气体,冷却,称得剩余固体质量为16.6克。试计算原混合物中氢氧化钠的质量分数
  2 碳酸钠的性质和应用
  【学习目标】
  1. 通过实验探究掌握碳酸钠与碳酸氢钠的性质,学会采用比较法进行学习
  2. 能用碳酸钠与碳酸氢钠知识解决有关实际问题,并了解两者的用途
  【新课引入】
  大家都知道在近代史上有宋氏三姐妹,可你们是否知道,在化学界也有“苏氏三姐妹”即:苏打、小苏打、大苏打(在下表中填写化学式和俗名)。
  【展示图片】在日常生活和生产中的用途, (教材P52页)(在下表中填写)
  【问题探究】
  由于他们如此重要,我们十分有必要了解他们的性质。了解物质的性质应从哪些方面入手呢?
  研究物质的一般程序:
  【实验探究】
  第二单元钠、镁及其化合物
  1  金属钠的性质和应用
  【学习目标】
  1. 学习用实验法探究和认识钠的性质
  2. 通过钠与氯气的反应,进一步认识燃烧的概念
  3. 了解金属钠的生产原理
  【问题讨论】
  钠元素在自然界分布很广,在海水中的储量十分丰富,但为什么在自然界没有单质钠呢?请根据下图加以说明:
  【实验探究】:取一小块钠,用滤纸吸干表面煤油,用小刀切开一端表层,观察表面颜色和变化。
  【知识体系】
  一、金属钠的物理性质
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