2 物质的量（2课时）.doc
3 物质的聚集状态(2课时).doc
4 物质的分散系.doc
专题1  化学家眼中的物质世界.doc
　　专题1  化学家眼中的物质世界
　　第一单元丰富多彩的化学物质(2课时)
　　1 物质的分类和转化
　　【学习目标】
　　1． 学会从不同角度对常见物质分类，认识比较和分类等科学方法在化学研究中的作用。
　　2． 理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。
　　3． 明确通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。
　　【激活思维】同学们吃零食的包装袋中经常有一个小的纸袋，上面写着“干燥剂”，其主要成分是生石灰，请思考：生石灰属于哪种类别的物质？为什么生石灰可以用作干燥剂？
　　【知识回忆】在我们的日常生活和以往的化学学习中，你接触到过哪些化学物质？试举出6种以上的例子，并相互交流说出它们所述类别。
　　【问题探究】为了更好地认识和研究物质，你准备如何将物质进行分类？交流讨论。
　　【知识体系】
　　一、物质的分类
　　4 物质的分散系
　　【学习目标】
　　1. 了解胶体的重要性质和应用，能通过实验区分胶体和其他分散系。
　　2. 了解电解质和非电解质的概念，会写简单的电离方程式。
　　【知识回忆】能列举学过的一些混合物吗？哪些是溶液或乳浊液、悬浊液？还记得定义吗？
　　【指导阅读】其实溶液、乳浊液、悬浊液都属于“分散系”。请自学：课本P.13
　　【知识体系】
　　一、物质的分散系
　　1．_____________________________________________                       _叫分散系。
　　_______________                  _____叫分散质，______        __________叫分散剂。
　　友情提醒：乳浊液或悬浊液中不存在溶质和溶剂的概念，即浊液中的分散质不能叫溶质，分散剂也不能叫溶剂（只有溶液中可以这么说）。还有分散质、分散剂的状态气、固、液态都可以。
　　【问题探究】P.14《活动与探究》（学生实验）
　　（1）出示一瓶硫酸铜溶液和一瓶Fe(OH)3胶体，观察它们的外观，对它们的描述是_____________________________________________                            ____。
　　（2）将一束光分别通过硫酸铜溶液和Fe(OH)3胶体，从
　　3 物质的聚集状态(2课时)
　　【学习目标】
　　1． 知道物质的聚集状态固、液、气的一些特性，明确1mol不同聚集状态物质体积差异的原因。
　　2． 知道气体体积大小的决定因素，理解气体摩尔体积的含义。
　　3． 初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。
　　【问题探究】我们生活在宏观世界中，所接触到的物质是他们的聚集体，物质的聚集体主要有固态、液态和气态，他们的性质上各有什么差异？试举出一些具体的例子___________________。
　　【问题探究】
　　①用实验证明气体可以被压缩，而液体和固体很难被压缩。
　　②不同聚集状态的物质为什么性质不同？
　　③物质状态变化过程中的能量有什么变化？
　　【知识体系】
　　1． 物质的聚集状态
　　（1）不同聚集状态物质的微观结构和性质：P.10 表1-3
　　（2）物质从固态到液态的过程叫_____________，从液态到气态的过程叫____________，这两个过程需要__________（填“吸收”或2 物质的量（2课时）
　　【学习目标】
　　1． 知道物质的量是基本物理量之一，摩尔是物质的量的单位。
　　2． 知道可通过物质的量将微观粒子和宏观物质联系起来。
　　3． 认识物质的量的应用在化学研究中的作用。
　　4． 初步学会用物质的量、摩尔质量、物质的质量进行简单计算。
　　【新课导入】
　　请描述下面方程式中各物质（包括反应物和生成物）的化学量（质量和微粒个数）的关系：
　　2H2＋O2 2H2O
　　______________________________________________________________________________
　　如何找到物质的微粒数目和物质质量之间的联系，是今天我们要研究的问题。
　　【知识体系】
　　1．物质的量及单位阅读p.7，并通过对比