2017年秋九年级化学下册学案(18份)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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  • 更新时间: 2018/1/25 21:08:08
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2017年秋九年级化学下册学案人教版打包18份
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第九单元 实验活动5  一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第八单元 课题1  金属材料.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第八单元 课题2  金属的化学性质.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第八单元 课题3  金属资源的利用和保护.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第八单元 实验活动4  金属的物理性质和某些化学性质.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第九单元 课题1  溶液的形成.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第九单元 课题2  溶解度.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第九单元 课题3  溶液的浓度.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十单元 课题1  常见的酸和碱.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十单元 课题2  酸和碱的中和反应.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十单元 实验活动6  酸、碱的化学性质.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十单元 实验活动7  溶液酸碱性的检验.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十二单元 课题1  人类重要的营养物质.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十二单元 课题2  化学元素与人体健康.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十二单元 课题3  有机合成材料.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十一单元 课题1  生活中常见的盐.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十一单元 课题2  化学肥料.doc
2017年秋九年级化学下册学案(人教版):第十一单元 实验活动8  粗盐中难溶性杂质的去除.doc
  课题1   金属材料
  一、学习目标
  1.通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
  2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
  3.知道合金的组成,了解生铁和钢等重要合金
  4.会区别纯金属和合金,认识合金比纯金属具有更广泛的用途
  二、知识准备
  请列举你知道的一些金属材料
  列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识
  铁:[p;科&网Z&X&X&K]
  铜:
  铝:
  人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的?
  三、学习探究
  [自主学习]
  阅读课本第2-3页内容,思考以下问题:
  1、金属材料的种类有哪些?
  2、跟非金属相比,金属具有哪些相似的物理性质?
  3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第4页中的讨论。
  4、说出你所知道的金属之最。
  [交流学习]
  小组内交流讨论:物质性质与用途之间的关系。
  [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料,例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料,在考虑物质的用途时,不光要考虑其性质,还需要考虑价格、资源存量、是否美观,使用是否便利,以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
  [跟踪练习]
  1、某物质为金属材料,则该物质()
  A.一定是单质B.一定是化合物
  C.一定是混合物D.可能是单质或混合物
  2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是()
  ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽
  A.①②⑤B.①③④⑤C .②④⑤D.②③⑤
  3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性;细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状,这说明铁具有的性质;铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性;金块可以轧成很薄的金箔,这是利用了金的性
  [自主学习]
  阅读课本第4-5页,思考以下问题:
  1.什么是合金?合金是纯净物吗?
  2.铁常见的两种合金是什么?其组成如何?
  [观察思考]
  观察老师演示[实验8-1],并完成下表
  性质比较                    现象
  黄铜      铜     硬铝      铝
  光泽和颜色
  硬度
  结论
  [交流学习]
  1.通过观察[表8-2]你得出什么结论?
  课题2  金属的化学性质(第一课时)
  一、学习目标
  1.知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。
  2.初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的置换反应,以及与某些化合物溶液的置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
  二、知识准备
  对你熟悉的金属铁、铜、铝,你知道它们的哪些化学性质?你能否用化学方程式表示出来?
  三、学习探究
  [自主学习]
  写出镁、铝、铁、铜等金属与氧气反应的化学方程式。
  从化学的角度解释“真金不怕火炼”
  [交流学习]
  1.小组内检查化学方程式正误。
  2.比较上述各反应的条件及反应的现象,按金属活泼性由强到弱的顺序将其排列。
  [精讲点拨]
  根据金属与氧气反应的难易程度及反应的剧烈程度可以判断金属的活动性强弱,铝在常温下就可以跟空气中的氧气发生反应,使其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而使铝具有较强的抗腐蚀性能,其化学性质较活泼而非不活泼。
  [实验探究]1.学生分组完成课本10页中探究,填写下表。
  金属[][p;科&网Z&X&X&K] 现象[] 反应的化学方程式
  稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸 稀硫酸
  镁
  锌
  铁
  铜
  2.思考与讨论
  (1)上述实验过程中,为什么金属颗粒大小要基本相同?酸的量及酸的质量分数要相等?
  (2)上述四种金属中能跟酸反应的有几种?反应剧烈程度如何?不跟酸反应的有几种?由此排列出四种金属活动性强弱顺序。
  [精讲点拨]
  我们还可以根据金属与酸是否能发生反应及反应的剧烈程度来判断金属的活动性强弱,但在比较的过程中要注意控制好条件,要保证在相同条件下进行比较。
  3、(1)比较能与酸反应的化学方程式,找出反应物、生成物的共同特点,总结什么叫置换反应。
  (2)试写出一个前面曾经学习过的置换反应的化学方程式。
  4、学生完成课本11页中探究,填写下表。
  实验 现象 反应的化学方程式
  铝丝浸入硫酸铜溶液中
  铜丝浸入硝酸银溶液中
  铜丝浸入硫酸铝溶液中
  课题3  金属资源的利用和保护
  一、学习目标
  1、知道常见的用来提炼金属的矿石,记住可用来炼铁的矿石。
  2、了解炼铁的基本原理。
  3、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
  二、知识准备
  1、 分析“真金不怕火炼”的原因,以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在,而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。
  2、铁在自然界中以化合物形式存在于矿物中,我们怎样可得到铁单质?
  三、学习探究
  【自主学习】
  阅读课本第14-15页内容,回答下列问题:
  1、 地壳中居前五位的元素含量由大到小的排列顺序为:,地壳中含量最多的元素与含量最多的金属元素所形成的化合物的化学式为。
  2、 常见的铁、铜、铝的矿石主要有哪些?其主要成分是什么?
  【交流学习】
  1、 根据课本第16-17页内容,比较哪种铁矿石最适宜炼铁。(提示:可考虑铁元素的含量高低及在冶炼过程中对环境的影响大小)
  2、 【观察思考】观察老师演示p16页图8-20的实验,记录实验现象并分析出现现象的原因。
  直玻璃管内 试管内 酒精灯处
  现象
  化学方程式
  【交流讨论】
  1、实验开始时,先,再,
  这样做的目的是。
  2、实验结束时,要先,再,原因是
  。
  3、最后导气管中的气体为何要接一个燃着的酒精灯?
  4、在一氧化碳与氧化铁的反应中,一氧化碳具有性,做剂。
  5、工业炼铁的主要设备是,原料是、、、
  等。
  6、用化学方程式表示工业炼铁中焦炭如何转化为一氧化碳。
  7、工业炼铁中是否得到纯净的铁?
  【自主学习】
  请完成下列计算
  (1)100吨含杂质3%的磁铁矿石中有多少四氧化三铁?
  (2)200吨含三氧化二铁97%的赤铁矿石的质量是多少?
  (3)含铁95%的生铁1000吨中纯铁的质量是多少?
  (4)某炼铁厂利用含三氧化三铁80%的赤铁矿石100吨可得到含铁96%的生铁多少吨?

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