利芳的教案
到实验室去-化学实验基本技能训练（一）.doc
第二节 体验化学探究.doc
第一节 化学真奇妙.doc
第一节 化学真奇妙第二课时.docx
　　第一单元　步入化学殿堂
　　第一节　化学真奇妙
　　第1课时　化学改变了世界、神奇的化学变化
　　申利芳
　　出示学习目标
　　1．了解化学与社会生活和技术的相互联系，认识化学的重要性。
　　2．认识物理变化、化学变化的基本特征，会判断物理变化和化学变化。
　　学习指导一
　　化学改变了世界
　　自主预习
　　阅读课本第2页相关内容，然后小组讨论、交流完成以下问题：
　　化学，是有关物质变化的学问。实验是化学重要的研究方法；化学研究的主要内容是研究物质及其变化的原因和规律；化学研究的目的是为了改变和创造物质。
　　小组讨论[p;科&网Z&X&X&K]
　　1．阅读课本第3页，图片说明了化学在哪些方面影响着人类？联想如果没有化学制品，你的生活会是什么样？
　　答：略。
　　2．小组内讨论交流“活动天地”的问题。
　　答：略。
　　3．结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？
　　答：略。
　　达标练习
　　1．下列关于化学的看法错误的是(D)
　　A．化学可以帮助人类研制新材料
　　B．化学在环境保护中发挥着重要作用
　　C．化学可以为人类提供新 能源
　　D．化学的发展必然会导致生态环境的恶化
　　2．下列社会问题与化学有关的是(A)
　　①泡沫快餐盒与白色污染；②无氟冰箱与臭氧层空洞；③化学肥料和农药的使用使粮食产量提高；④汽车新能源与新型电池的开发
　　A．①②③④  B．①②③
　　C．①②④  D．①③④
　　学习指导二
　　神奇的化学变化
　　自主预习
　　结合教材 第4页图示中的实例分析：
　　①光合作用的原物质是水、二氧化碳，变化后生成物质是氧气、有机物。
　　② 葡萄酿成葡萄酒，原物质是葡萄，变化后生成物质是酒精。
　　③钢铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是铁 锈。
　　以上三个变化的相同特征是有新的物质生成。
　　小结：生成新物质的变化是化学变化；没有生成新物质的变化是物理变化。
　　小组讨论
　　分组实验完成第5页的“活动天地”，认真观察实验现象。思考化学变化的特征有哪些？是否一定都能观察出 变化的现象？
　　答：实验1：镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，生成一种白色固体。
　　实验2：溶液变成红色。
　　实验3：固体溶解，有气泡冒出。
　　实验4：有蓝色沉淀产生。
　　教师点拨
　　1．物理变化中物质的本质并没有发生改变，只是在状态、形状、大小等方面发生了改变。
　　2．在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。例如第一节　化学真奇妙
　　第2课时　物质构成的奥秘
　　申利芳
　　出示学习目标
　　1．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成。
　　2 ．初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
　　学习指导
　　物质构成的奥秘
　　自主预习
　　阅读课本第6—7页相关内容，然后完成以下问题：
　　1．自然界中各种各样的物质都是由极其微小的粒子(如分子 、原子等)构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的水分子聚集而成的。而每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
　　2．自然界中的氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的。每个氢分子又是由两个氢原子构成的，每个氧分子又是由两个氧原子构成的。
　　3．化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。
　　小组讨论
　　想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？
　　答：水分子。
　　教师点拨
　　世界的物质都是由极其微小的粒子如分子 、原子、离子构成的。
　　达标练习
　　1．下列叙述不正确的是(B)
　　A．物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的
　　B．世界万物都是由极其微小的粒子构成的，这些粒子只有分子和原子
　　C．用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的
　　D．现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列
　　2．人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是(B)
　　A．设计新程序开发电脑软件
　　B．研究开发新材料，造福人类
　　C．破译人类基因密码
　　D．利用指南针航海
　　第二节　体验化学探究
　　申利芳
　　出示目标
　　1． 认识到科学探究是化学学习的重要方式。
　　2．初步学会“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。
　　3．体验化学科学探究的乐趣和学习成功的喜悦，培养学生爱好化学的情感。
　　学习指导一
　　从问题开始
　　自主预习 [p;xx&k.Com]
　　认真阅读课本第9—10页相关内容，并分组实验完成 第9页的“活动天地”，回答下列问题：
　　1．根据实验完成下列表格：
　　实验探究步骤 实验现象
　　（1）取一支蜡烛，点燃，观察现象[p;xx&k.Com] 刚点燃时 石蜡先熔化后燃烧
　　燃烧过程中 发光、放热、火焰呈黄色、有少量黑烟、有水
　　熄灭时 一缕白烟从灯芯冒出
　　熄灭1分钟后 蜡烛凝固
　　(2)取一根火柴梗，迅速插入蜡烛火焰中，1 s后取出，观察火柴梗不同部位的灼烧情况
　　火柴梗两端部分最先变黑，中间部分变黑最慢
　　(3)在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 烧杯内壁有水珠，澄清石灰水变浑浊
　　2.科学探究始于问题，根据 以上实验，请提出3个有价值的问题：
　　①蜡烛燃烧发生的是物理变化，还是化学变化？
　　②为什么火柴梗不同部位变黑的速度不同？
　　③步骤3中出现相关 现象的原因是什么？
　　小组讨论
　　1．为什么火柴梗不同部位变黑的速度不同？
　　答：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心温度最低，所以 两端火柴梗最先变黑，而中间部分变黑最慢。
　　2．蜡烛熄灭时，冒出的白烟是什么？
　　答：是石蜡的固体小颗粒。
　　跟踪练习
　　1．下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是(D)
　　A．火焰分为 三层