说课教案约2730字。

　　第三节  酸和碱的反应说课稿
　　徐州市第十三中学   吴国庆
　　【教材分析】
　　本节内容是沪教版九年级下册第七章第三节，从教材的体系看，本节是在学生学习完复分解反应和酸与碱的通性之后，且酸与碱在化学性质上存在密切的联系，所以“酸和碱的反应”的学习是“酸碱性质”学习的自然延续，也是对“复分解反应”的深化和完善，更是下面学习酸碱盐应用的基础。所以从体系上看起到了承上启下的作用。从教育目的看，酸碱中和反应在日常生活生产和科研中应用广泛，为了实现理论知识和生活、生产实践的结合，我选择了一些贴近生活的例子让学生分析，藉此对学生进行环保教育的宝贵机会，因此，学习本节内容对培养学生科学探究热情和探究能力，树立严瑾的科学态度和环保意识，具有深远的意义。 【教学目标】
　　知识与技能：
　　（1）、知道中和反应及其PH和热量的变化
　　（2）、知道中和反应的微观实质
　　（3）、知道中和反应在生活生产中的应用。
　　过程与方法：
　　（1）、通过实验探究培养学生实验精神及学以致用的能力，培养科学素质
　　（2）、通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯
　　情感态度与价值观：
　　（1）、初步感受对立统一的思想。
　　（2）、在探究中培养学生实事求是的科学精神、感受探究的成功与喜悦
　　（3）、渗透学生要透过现象看本质的辨证唯物主义思想
　　【教学重点】（1）中和反应
　　【教学难点】（1）探究酸和碱是否发生反应的过程。
　　为了突出重点突破难点，在教学过程中采取以下措施： （1）加强旧知识的回忆：酸碱与指示剂反应的变色情况、复分解反应。 （2）充分运用实验：利用实验设计加深对知识的理解，活化知识。 （3）多媒体辅助：模拟“中和反应”的过程，化抽象为具体。
　　（4）讲练结合，及时反馈。
　　【教学设计】
　　教学方法是以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择的。本节课对教法的设计思想是以学生为中心，把时间还给学生，使教师以一个组织者、引导者、参与者的身份来进行教学。在教学中，重视学生的探究过程，培养学生的探究能力、表达能力、感悟力等综合能力，注重学生的过程评价，及时解决教学过程中的热点和难点。限于初中生的学习能力，本节课主要以启发式教学法为辅助，并配以多媒体突破难点和扩大学生的视野。教师对动态课堂中出现的新问题，合理地引导、参与、质疑、调控等。通过本节课的学习学生要掌握的知识有三点：一是什么叫中和反应以及中和反应的特点二是中和反应的应用。