《氮的循环》教案1
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约2140字。
氮的循环教案
一、课程标题:氮气
二、授课班级及日期:高一(2012.11.26)
三、教学目标:
1.知识与技能目标:
理解N2的性质和用途;了解“氮的固定”的原理和方法;了解氮分子结构对氮气性质的影响。
2.过程和方法:
通过对固氮原理、方法的学习,锻炼利用氧化还原思想分析解决问题的能力,学习通过实验探究解决问题的科学方法。
3.情感、态度和价值观:
认识氮元素固定的意义,从中体会化学对社会生活的重要意义,同时提高学生的环保意识。
四、教学重点及难点:
1.重点:氮气的化学性质、氮分子结构对氮气性质的影响
2.难点:氮气的化学性质、氮分子结构对氮气性质的影响
五、教学方法:
讲述法、演示法、实验法
六、教学过程设计:
(一)导入新课
【教师讲述】大家有没有见过白炽灯泡呢?白炽灯里面的金属是钨丝,为了防止钨丝被氧化,延长灯泡的使用寿命,通常会在白炽灯泡里充入一定量的气体,这种气体是什么呢?
【学生思考并回答】
【教师讲述】这种充入白炽灯的气体呀,能防止白炽灯氧化,因此被称为保护气,它就是我们初中学习的混合气体空气中的主要成分氮气。今天我们将主要来学习氮气的性质,首先来看看氮气的物理性质。
(二)物理性质
【教师展示、发问】大家联系一下我们周围的空气,说说氮气有哪些基本的物理性质呢?
【教师提问、学生回答】
【教师补充、板书、学生笔记】对了,氮气无色无味无毒,根据我们初中学过的内容,氮气占大气总量的78.12%(体积分数),我们说,氮气的式量是多少呢,28,而空气的式量是29,所以我们可以比较出来氮气的密度比空气要小,在标准情况下的氮气的密度是1.25g/L。
【教师小结】所以说呢,氮气是一种无色无味的无毒气体,占大气总量的78.12%,密度为1.25g/L,比空气小。
(三)化学性质
【教师讲述】我们研究一种物质,除了研究它的物理性质之外,还会
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