约3350字。

　　第一单元  氯、溴、碘及其化合物
　　氯气的性质
　　清江中学  郑瑾
　　知识与技能
　　了解氯元素的存在，初步掌握氯气的化学性质，并从氯的原子结构特点和氯气与金属、非金属的反应了解氯气是一种化学性质很活泼的非金属。
　　过程与方法：
　　通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。
　　运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用讨论交流等学习方法，通过对学习素材进行分析与归纳，从而不断获取新知识。
　　情感态度与价值观：
　　培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳能力以及实验能力。学习科学家的科学态度和研究方法。
　　培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。
　　重、难点：氯气的化学性质。
　　教学方法：
　　采用“问题——探究”的教学方法。
　　变传统的“授——受”教学模式为自主探究教学模式。在教学中通过创设问题情境，让学生通过对问题的体验，对问题的探究，去体验和感受知识的发生和发展过程，在整个过程中内化与问题有关的知识，同时培养学生的思维能力和探索精神。
　　〈教学过程〉
　　教师活动
　　〈引入〉多媒体课件展示与氯气有关的图片 
　　〈材料1〉“小资料”：氯气最早在第一次世界大战时被用作化学武器，德军向英法联军首先使用。黎明时突然冒出一股阴森森的黄绿色气体,很快数百名英军战士中毒死亡,数千名士兵双目失明,一些士兵爬到树上才免于难。
　　学生活动
　　观看多媒体课件，初步了解和感受氯气的危害
　　（2005年京沪高速公路淮安段，氯气泄漏现场）
　　（受氯气污染的小麦）                （氯气污染后的小麦）
　　教学意图
　　利用生活中发生的事件导入课题，提高学生的注意力，激发学习兴趣。
　　教师活动
　　〈过渡〉氯气究竟是一种怎样的物质？为什么会出现上述情况？这节课就让我们一起来探究氯气的性质吧。
　　〈展示〉  一瓶氯气，要求学生观察氯气的颜色、状态，总结氯气的物理性质。
　　〈板书〉
　　氯气的性质
　　一、氯气物理性质
　　〈课件〉：
　　黄绿色气体
　　刺激性气味(有毒)
　　密度>空气
　　可溶于水（常温  1：2）
　　易液化：钢瓶储存
　　教师活动
　　〈过渡〉我们知道元素的性质是由结构决定的，大家能否根据氯原子的结构示意图，结合前面所学知识预测氯气可能具有那些化学性质？
　　〈实验〉   探究氯气的化学性质