约2450字。

　　一种重要的混合物——胶体
　　教学目标：
　　知识技能：初步了解分散系概念；初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法；了解胶体的制取方法；认识胶体的一些重要性质和作用。
　　能力培养：通过丁达尔现象、胶体的电泳、胶体的聚沉、胶体的制取等实验，培养学生的观察能力、动手能力，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力。
　　科学思想：通过实验、联系实际等手段，激发学生的学习兴趣。
　　科学品质：培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度。
　　科学方法：培养学生观察、实验、归纳比较等方法。
　　重点、难点
　　重点：胶体的有关概念；学生实验能力、思维能力、自学能力的培养。
　　难点：胶体的性质；学生思维能力的培养。
　　教学过程设计：
　　教师活动 学生活动 设计意图　
　　【展示】氯化钠溶液、泥水悬浊液、植物油和水的混合液振荡而成的乳浊液。
　　【提问】哪种是溶液，哪种是悬浊液、乳浊液？
　　【指导阅读】课本第34页第二段，思考：
　　（1）分散系、分散质和分散剂概念。
　　（2）溶液、悬浊液、乳浊液三种分散系中的分散质分别是什么？
　　【提问】溶液、悬浊液、乳浊液三种分散系有什么共同点和不同点？ 观察、辨认、回答。
　　阅读课本，找出三个概念。
　　（1）分散系：一种物质（或几种物质）分散到另一种物质里形成的混合物。
　　分散质：分散成微粒的物质叫分散质。
　　分散剂：微粒分布在其中的物质叫分散剂。
　　（2）溶液中溶质是分散质；悬浊液和乳浊液中的分散质分别是：固体小颗粒和小液滴。
　　思考后得出结论：
　　共同点：都是一种（或几种）物质的微粒分散于另一种物质里形成的混合物。
　　（培养自学能力，了解三个概念。培养学生归纳比较能力，了解三种分散系的异同。）
　　【展示】氢氧化铁胶体，和氯化钠溶液比较。
　　【提问】两者在外部特征上有何相似点？
　　【设问】二者有无区别呢？
　　【指导实验】用有一小洞的厚纸圆筒（直径比试管略大些），套在盛有氢氧化铁溶胶的试管外面，用聚光手电筒照射小孔，从圆筒上方向下观察，注意有何现象，用盛有氯化钠溶液的试管做同样的实验，观察现象。