约35000字。

　　§1–1走进化学科学 
　　【教学目标】
　　回顾初中化学知识并向学生介绍化学的发展史，培养学生学习化学的兴趣。让学生了解研究物质性质的方法程序。
　　【教学重点、难点】
　　1．使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
　　2．化学探究的一般方法。
　　【教学方法】
　　讲授讨论式教学
　　【课程安排】
　　一课时
　　【教学过程】
　　导入：通过初中化学课程的学习，我们已经了解了哪些化学知识？
　　学生自主讨论回忆：
　　理论知识：物质的分类、物理化学变化、分子原子和电子、四大基本反应类型、质量守恒定律、溶解度、质量分数等。
　　物质性质：空气、氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、水、碳单质、铁、酸碱盐等。
　　教师引题：学习了这么多化学知识，化学到底是什么？是怎么发展起来的？
　　学生自主阅读：课本第2-6页内容。
　　学生回答教师强调：
　　—、化学是创造性的、实用的科学。
　　1．化学的定义。
　　2．化学的特征。
　　二、化学的发展史
　　1．化学的起源：中国的炼金术。
　　2．化学的发展：四大著名化学家。
　　1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
　　1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
　　1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
　　1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
　　三、化学科学的探究空间
　　引入下一主题：
　　通过以上学习我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。在高中阶段，我们的化学学习还是以基本理论和基本物质的性质为主。那研究物质性质的基本方法程序是什么呢？
　　学生自主阅读：课本第9、12、13页内容。
　　学生回答教师强调：
　　一、研究物质性质的基本方法：观察、实验、分类、比较等。
　　二、研究物质性质的基本程序：
　　1、要观察物质的外观性质（包括物质的存在状态、颜色气味等）；
　　2、要对物质的性质进行预测，通常运用分类法。
　　3、设计并实施实验来验证所做的预测。通过对实验现象的观察和分析，归纳出与预测
　　相一致的性质，并对实验中所出现的特殊现象进行进一步的研究；
　　4、对实验现象进行分析、综合、推论、比较，概括出物质的通性及特性。
　　学生练习：课本第8页练习与活动。
　　学生自我小结反思：
　　四大著名化学家的贡献：
　　研究物质性质的基本方法：
　　研究物质性质的基本程序：
　　作业：运用研究物质性质的基本方法程序研究预习钠单质的性质。
　　【教学反思】