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　　鲁科版高中化学必修1全册教案
　　目录
　　第一章引言 3
　　第一节《走进化学科学》 3
　　—、化学是创造性的、实用的科学 4
　　二、化学科学的形成和发展 6
　　三、化学科学的探究空间 6
　　高中化学必修及选修科目 7
　　化学探究的基本模式 8
　　附录一：化学简史 9
　　附录二：我国古代化学成就 9
　　第二节研究物质性质的方法和程序 11
　　一、研究物质性质的基本方法 12
　　1．观察法：金属钠的物理性质及其与水反应的现象 13
　　2、实验法：金属钠与氧气反应的实验 14
　　3、分类法： 15
　　4、比较法：比较金属钠与金属铁的性质 15
　　二、研究物质性质的基本程序 16
　　1．研究物质性质的基本程序 16
　　2．研究物质性质的案例——研究氯气的性质 16
　　（1）认识氯气的物理性质 17
　　（2）探究氯气的化学性质 17
　　（3）探究氯气的特性——氯气能与水反应吗？ 18
　　小资料：身边的化学 19
　　3．化学探究过程中的模型与假说（引述） 19
　　知识拓展：化学前沿——现代化学实验室 20
　　第三节化学中常用的物理量——物质的量 21
　　一、物质的量、阿伏伽德罗常数、摩尔、摩尔质量 22
　　二、气体摩尔体积 26
　　三、物质的量浓度 27
　　四、物质的量与化学反应 30
　　第二章元素与物质世界 31
　　第一节元素与物质的分类 31
　　一.元素与物质的分类 32
　　二.物质的分类 34
　　1.物质分类标准的研究 35
　　2.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的关系 35
　　3.单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系的用途 37
　　4.几种常见的分散系（根据分散系中分散质粒度大小进行分类） 37
　　5.胶体的性质 38
　　6.胶体的制备 38
　　7.胶体的用途： 38
　　8.三种分散系的比较 39
　　第二节电解质 39
　　一、电解质的电离 41
　　二、电解质在水溶液中的反应 43
　　1、电解质在水溶液中反应的实质 43
　　2.离子方程式 44
　　二、电解质在水溶液中的反应 44
　　1、电解质在水溶液中反应的实质： 45
　　2、离子方程式： 45
　　3、离子方程式的含义：表示一“类”反应 46
　　4、离子反应的应用：检验离子的存在、判断离子是否共存 46
　　第三节氧化剂和还原剂 47
　　一、氧化还原反应 49
　　1、定义： 49
　　2、氧化还原反应的实质是电子转移 50
　　3、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系 50
　　二、氧化剂和还原剂 51
　　1．氧化剂和还原剂定义 51
　　2．氧化剂和还原剂性质 51
　　3、元素的化合价与物质的氧化性、还原性关系 52
　　三、探究铁及其化合物的氧化性和还原性 52
　　第三章碳 54
　　第一节碳的多样性 54
　　一、多种多样的碳单质 56
　　二、Na2CO3 和NaHCO3 的化学性质 56
　　三、碳及其化合物间的转化 57
　　1．自然界中碳及其化合物间的转化 57
　　2．生产和生活中碳及其化合物间的转化 58
　　第二节氮的循环 58
　　一、氮气与氮的固定。 60
　　二、氨的合成 61
　　三、氨和铵态氮肥 62
　　四、氨气的实验室制法 63
　　五、硝酸及其应用 64
　　六、人类活动对自然界氮循环和环境的影响 65
　　第三节硫的转化 65
　　一、硫单质的性质 67
　　二、不同价态（0，+4，+6）硫元素之间的转化 68
　　① 引言
　　第一节《走进化学科学》
　　【课程安排】一课时
　　【教学目标】
　　1. 知识与技能目标
　　 使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
　　 让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
　　 让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
　　 使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
　　2. 过程与方法目标
　　 培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
　　 通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
　　 通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
　　3. 情感态度与价值观目的
　　 通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
　　 通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
　　 介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
　　 培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
　　【教学重点、难点】
　　使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
　　【教学准备】
　　金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等。
　　多媒体教学平台
　　【教学方法】
　　探究式教学
　　【教学过程】
　　[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?
　　[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自