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     《原电池原理》教学实录
　　黑山一高 张雪清
　　设计理念：
　　以学生为中心，以科学探究为主线，采用“动手实验→启发探索→动手实验→分析归纳→巩固练习”的教学方法，注重知识的产生和发展过成，引导学生从身边走进化学，从化学走向社会。
　　【教学目标】
　　1.掌握原电池的构成条件，理解原电池的工作原理，能正确判断原电池的正负极，正确书写电极反应式、电池反应式，能根据氧化还原原理设计简单的原电池。
　　2.通过实验探究学习，体验科学探究的方法，学会分析和设计典型的原电池，提高实验设计、搜索信息、分析现象、发现本质和总结规律的能力。
　　3.在自主探究、合作交流中感受学习快乐和成功喜悦，增强学习的反思和自我评价能力，激发科学探索兴趣，培养科学态度和创新精神，强化环境保护意识以及事物间普遍联系、辨证统一的哲学观念。
　　【教学重点】
　　原电池的构成条件
　　【教学难点】
　　原电池原理的理解；电极反应式的书写
　　【教学手段】多媒体教学，学生实验与演示实验相结合
　　【教学方法】实验探究教学法
　　【课前准备】将学生分成几个实验小组，准备原电池实验仪器及用品。实验用品有：金属丝、电流表、金属片、水果。先将各组水果处理：A组：未成熟的橘子(瓣膜较厚)，B组：成熟的橘子(将瓣膜、液泡搅碎)，C组：准备两种相同金属片，D组：准备两种不同金属片。
　　【教学过程】
　　[师]：课前我们先作个有趣的实验。请大家根据实验台上的仪器和药品组装：将金属片用导线连接后插入水果中，将电流表串联入线路中，观察会有什么现象发生？
　　(教师巡视各组实验情况)。
　　[师]：请大家总结：有什么现象发生？
　　[生]：总结：出现两种结果：
　　①电流表指针偏转 ②电流表指针不发生偏转
　　[师]：电流表指针偏转说明什么？为什么会发生偏转？
　　[生]：说明有电流产生。
　　[师]：这个装置就叫做原电池。这节课我们共同研究原电池。请大家列举日常使用的原电池都有哪些？
　　[展示干电池]：我们日常使用的电池有下面几种，大家请看：
　　[播放幻灯片]：
　　化学电池按工作性质可分为：一次电池(原电池)；二次电池(可充电电池)铅酸蓄电池。其中：一次电池可分为：糊式锌锰电池、纸板锌锰电池、