山东滕州2015  评比优秀教案  鲁科版化学    必修一  第三章  自然界中的元素   第2节  碳的循环（第1课时） 自然界中氮的循环    枣庄三中东校.doc
山东滕州2015  评比优秀教案  鲁科版化学    必修一  第三章  自然界中的元素   第2节  碳的循环（第2课时） 氨气 铵盐  滕州一中.doc
山东滕州2015  评比优秀教案  鲁科版化学    必修一  第三章  自然界中的元素   第2节  碳的循环（第3课时） 硝酸  枣庄三中.doc
　　1.日期:2014年12月9日
　　2.课题:《必修一》第三章第二节氮的循环（第3课时）
　　3.课型: 新授课
　　4.教学模式:诱思探究式
　　5.教学手段: 分组实验、直观演示、多媒体辅助教学
　　6.教学目标:
　　知识与技能：
　　（1）了解硝酸的物理性质；
　　（2）掌握硝酸的强酸性、热不稳定性及强氧化性；
　　（3）掌握硝酸根离子的检验方法。
　　过程与方法：
　　熟练运用研究物质性质的一般方法：运用观察法等研究物质的物理性质，运用实验法探究物质的化学性质。培养动手实验能力、归纳分析能力。
　　情感态度与价值观：通过实验探究，提高学习化学的兴趣；通过学习人类活动对自然界氮的循环及环境的影响，提高热爱生活、热爱化学的情感。
　　7.内容分析: 教学重点：硝酸的物理性质化学性质；硝酸根离子的检验。
　　教学难点：硝酸的强氧化性；硝酸根离子的检验。
　　8．教学过程：
　　师生活动 设计
　　意图 时间
　　教师活动 学生活动
　　必修1第三单元第2节氮的循环（2）
　　滕州一中化学组
　　教学分析 本课时在氮的循环基础上，继续学习氮循环中重要物质——氨气和铵盐。通过实验探究归纳氨气和铵盐的性质。学习铵盐性质时采用讨论和探究形式，让学生归纳总结氨气的制法和铵根离子的检验方法，并了解它们在生产中的应用问题。这部分的设计充分体现化学是以实验为基础的学科。还可以提高学生的实验动手、分析思考问题、总结归纳知识点的能力。
　　教
　　学目
　　标 知识与
　　技能 1、 氨气的性质；氨气的实验室制法；
　　2、 铵盐的性质氨根离子的检验
　　过程与
　　方法 通过实验探究、讨论探究培养学生分析问题解决问题的能力
　　情感态度与价值观 通过实验让学生体会实验对认识研究物质性质的重要性，培养学生探究创新精神
　　教学重点
　　教学难点 氨气、铵盐的化学性质，氨气的实验室制法
　　高考考点 氨气铵盐的性质铵根离子的检验
　　课型 新授课 教具 实验多媒体
　　教法 实验探究
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　课题§1-3 自然界中的元素——氮的循环（第1课时）
　　课型：新授课
　　教学目标：1. 了解自然界中的氮循环的途径、形式及所涉及的物质。2.通过了解自然固氮和人工固氮形式，认识N2 、NO 、NO2的性质。3. 氮气、NO和NO2的性质；培养学生实验探究、观察、总结、分析问题的能力。
　　教学重点：氮气、NO和NO2的性质；通过实验探究分析解决问题的能力。
　　教学难点：氮气、NO和NO2的性质。
　　教学方法：诱思探究
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　【情景引入】
　　观看闪电视频，
　　思考下面的问题：
　　1. 闪电时空气发生哪些化学反应？
　　2. 反应生成的物质对人类生产生活产生哪些影响？
　　观看闪电视频，倾听，思考提供形象的高能量信息，启发学生思考。
　　联想质疑，启发学生思考
　　【交流研讨】 活动设计1　仔细观察图中的循环示意图，阅读课本74页回答下列问题：
　　1. 自然界氮是怎样循环的？简要写出氮循环的路径
　　2. 自然界中氮的循环涉及许多含氮的物质，请列举，并指出他们的物质类别和其中氮元素的化合物。
　　观察氮循环的途径，结合课本74页的文字思考、总结回答问题。 培培养学生阅读分析，归纳总结的能力。