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课题：第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表(一) ——原子结构 授课班级
课时
知识
与
技能 1、引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和AZX和含义，掌握构成原子的微粒间的关系；
2、知道元素、核素、同伴素的涵义；
3、掌握核电荷数、质子数、中子数和质量数之间的相互关系
过程与
方法 通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工
情感态度
价值观 1、通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体
2、通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的
历程，培养他们的科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦
重点 构成原子的微粒间的关系
难点 培养分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
课题 第一节元素周期表(第1课时)
三维目标 知识与技能 初步掌握元素周期表的结构
过程与方法 引导学生自主学习，认识元素周期表的结构
情感态度与价值观 通过化学史的学习，培养学生勇于创新的的品质
教学重点 元素周期表的结构
教学难点 原子结构与元素周期表的位置相互推断
教学方法 比较、归纳
教学媒体 多媒体
教学内容 师生活动
课题：第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表(二) ------ 元素周期表的结构 授课班级
课时
知识与技能 1、 会写1-20号元素的符号并会写出其原子结构示意图
2、 理解元素周期表的“行”和“列”的编排原则
3、 了解元素周期表的结构
过程与方法 理解元素周期表的“形”与原子结构的’义“的相互关系和探究过程
情感态度价值观 感受元素周期表的结构美，从周期表的发展过程中体会到科学的本质在于不断的探究
重点 元素周期表的结构
难点 元素周期表的结构。
知识
结构
与
板书
设计 第一节元素周期表
一、元素周期表的结构
1.周期：周期序数=电子层数
七个周期（1、2、3短周期；4、5、6长周期；7不完全周期）
2.族：
主族元素的族序数=元素原子的最外层电子数 (或：主族序数=最外层电子数)
18个纵行（7个主族；7个副族；一个零族；一个Ⅷ族（8、9、10三个纵行）
教学步骤、内容
课题 第一节元素周期表(第二课时)
三
维
目
标 知识与
技能 1、会写简单的碱金属与氧气、水反应的化学反应方程式，并进行相关的计算；
2、运用原子结构的理论解释同主族元素性质的递变规律；
3、知道结构决定性质。
过程与
方法 1、由原子结构理论分析推导出元素性质的递变规律。
2、让学生亲自动手实验来研究物质化学性质的变化规律。
3、理论联系实际。
情感态度与价值观 1、辩证唯物主义理论联系实践的观点及方法。由实践得出理论，并由理论指导实践。
2、加深学生对物质世界对立统一规律的认识。
3、用辩证唯物主义量变质变的观点，在本节内容中有着最恰当的体现。
教学重点 元素的性质与原子结构的关系；碱金属原子结构与性质的关系
课题：第一节元素周期表(三)
元素周期表与碱金属 授课班级
课时
知识
与
技能 1、会写简单的碱金属与氧气、水反应的化学反应方程式，并进行相关的计算；
2、运用原子结构的理论解释同主族元素性质的递变规律；
3、知道结构决定性质。
过程与
方法 1、由原子结构理论分析推导出元素性质的递变规律。
2、让学生亲自动手实验来研究物质化学性质的变化规律。
3、理论联系实际。
情感态度
价值观 1、辩证唯物主义理论联系实践的观点及方法。由实践得出理论，并由理论指导实践。
2、加深学生对物质世界对立统一规律的认识。
3、用辩证唯物主义量变质变的观点，在本节内容中有着最恰当的体现。
重点 元素的性质与原子结构的关系；碱金属原子结构与性质的关系
难点 金属族的性质递变判断；金属活泼性强弱的判断规律
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