人教版高中化学教案 必修一2.1.物质的分类 教案03.doc 77.00 KB
人教版高中化学教案 必修一2.1.物质的分类 教案04.doc 88.50 KB
人教版高中化学教案 必修一2.2.离子反应 教案02.doc 104.00 KB
人教版高中化学教案 必修一2.2.离子反应 教案03.doc 88.50 KB
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1．感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法。
　　2．了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”。
　　二、能力目标
　　能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类。
　　三、情感目标
　　使学生认识分类的科学方法对化学研究和学习的重要性。
　　教学重点、难点
　　常见化学物质及其变化的分类方法。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？大超市里有成千上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商品？
　　学生交流形成共识：物品的分类存放给我们的生活提供了很大的便利。
　　二、新课教学
　　板书：第一节  物质的分类
　　（一）简单分类法及其应用
　　思考与交流：
　　请从收集一些应用分类方法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。
　　学生交流回答：
　　在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。
　　思考与交流：
　　对于纯净物Na2CO3，从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？
　　归纳整理：
　　1. 化学物质的分类
　　（1）交叉分类法(参照教材第24页图2-2)
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1．了解分散系的含义和分类。
　　2．知道胶体是一种分散系，了解胶体的有关性质。
　　3．通过实验探究认识溶液、胶体、浊液，知道其本质区别。
　　二、能力目标
　　初步理解科学探究的意义，逐步提高科学探究的意识与能力。
　　三、情感目标
　　通过实验探究，使学生学会运用观察、比较、归类的方法，抓住事物的特征、个性，把握事物的共性。
　　教学重点、难点
　　胶体的性质及应用、分散系的本质区别。
　　教学过程
　　一、问题导入
　　1．将少量NaCl溶于水得到的体系是纯净物还是混合物？将泥沙溶于水得到的体系呢？将它们静置一段时间后，有什么区别？
　　2．我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗？如果不是，是什么物质分散到什么物质里的？
　　二、新课教学
　　板书：
　　（二）分散系及其分类
　　1．分散系及其分类
　　⑴分散系：一种(或多种物质)分散到另一种(或多种)物质中所得到的体系，叫做分散系。被分散的物质称作分散质，容纳分散质的物质称作分散剂。
　　思考与交流：
　　按照分散剂和分散质所处的状态(气态、液态、固态)，他们之间可以有几种组合方式？并举例。
　　归纳与整理：
　　分散系按照分散质或分散剂聚集状态不同分类，有9种类型。对比如下：
　　分散质 分散剂 实例
　　气 气 空气
　　液 气 云、雾
　　固 气 烟灰尘
　　气 液 泡沫
　　液 液 牛奶、酒精的水溶液
　　固 液 糖水、油漆
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。
　　2．初步学会判断离子方程式的正误判断方法。
　　二、能力目标
　　将实验探究与讨论交流密切结合，通过比较、归纳、分析、综合，加深对离子反应概念及其反应条件的理解。
　　三、情感目标
　　使学生体验科学探究的快乐，养成务实求真、勇于探索的科学态度。
　　教学重点、难点
　　离子反应发生的条件
　　教学过程
　　一、复习回顾
　　1．书写下列物质的电离方程式：
　　⑴H2SO4
　　⑵Ba(OH)2
　　⑶AgNO3
　　2．复分解反应发生的条件是什么？
　　二、新课教学
　　实验探究：
　　1．向CuSO4溶液加入NaNO3溶液，观察溶液的颜色，探究溶液中离子的种类。
　　2．向CuSO4溶液加入过量的NaOH溶液，观察溶液的颜色变化及沉淀的生成，探究溶液中离子的种类。
　　讨论交流，溶液中离子种类发生变化的原因。
　　归纳整理：在实验1中，溶液呈蓝色，含有Cu2+、 、 、Na+四种离子，这些离子在溶液中是共存的，相互之间没有反应；而实验2中，溶液呈无色，仅存在两种离子 和Na+，Cu2+与OH－结合生成了难溶的Cu(OH)2沉淀。
　　思考讨论：CuSO4溶液和 NaOH溶液反应的实质是什么？
　　学生讨论回答。
　　归纳整理：CuSO4溶液和 NaOH溶液反应的实质是Cu2+与OH－结合生成了难溶的Cu(OH)2沉淀。像这种离子之间所发生的反应，我们称之为离子反应。
　　板书：离子反应
　　1. 定义：在溶液中电解质电离产生的离子之间所发生的反应。
　　讲述：当CuSO4溶液和 NaOH溶液混合后， 和Na+没有发生变化，仍以离子形式存在，而Cu2+与OH－结合生成了难溶的Cu(OH)2沉淀，也就是说CuSO4和 NaOH反应的实质是Cu2+与OH－反应生成了难溶的Cu(OH)2沉淀，这个反应我们可以用Cu2++2OH－=Cu(OH)2↓表示，像这种用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式。
　　2．离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。
　　思考交流：对比CuSO4和 NaOH反应的化学方程式和离子方程式，找出二者区别。
　　实验探究：向盛有5mL Na2SO4溶液的试管中加入5mL BaCl2溶液，观察现象。
　　思考交流：分析Na2SO4与BaCl2的反应实质，写出该反应的化学方程式和离子方程式。
　　学生思考交流，并找一代表到黑板上写出答案。
　　教师评价，师生共同完成：