人教版高中化学教案 必修一1.1.化学实验基本方法 教案02.doc 84.50 KB
人教版高中化学教案 必修一1.1.化学实验基本方法 教案03.doc 82.50 KB
人教版高中化学教案 必修一1.1.化学实验基本方法 教案04.doc 75.50 KB
人教版高中化学教案 必修一1.2.化学计量在实验中的应用 教案02.doc 128.00 KB
人教版高中化学教案 必修一1.2.化学计量在实验中的应用 教案03.doc 107.50 KB
人教版高中化学教案 必修一1.2.化学计量在实验中的应用 教案04.doc 88.50 KB
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1．通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发的基本操作。
　　2．能根据常见物质的性质设计除杂方案。
　　二、能力目标
　　通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度。
　　三、情感目标
　　能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究
　　教学重点、难点
　　过滤、蒸发操作的掌握及应用。
　　教学过程
　　一、新课引入
　　如果有铁屑和铜的混合物，你能用哪些方法将它们分离开来？
　　学生思考、回答，相互补充。
　　归纳小结：1．用磁铁将铁屑从混合物里吸出而分离。 2．用盐酸或稀硫酸溶解铁，然后再过滤。
　　过渡：以上我们用的都是较简单的物理和化学方法，大多数物质的分离与提纯都比较复杂，需要我们进一步学习一些新的方法来实现。
　　二、进行新课
　　板书：（二）混合物的分离与提纯
　　过渡：粗盐中含有泥沙和许多对人体有害的物质，通过提纯后才可食用。
　　思考与交流：在初中，我们已经学习了粗盐的提纯，请同学们结合初中所学知识想一想：
　　（1）粗盐提纯的步骤和所用的仪器有哪些？
　　（2）每步操作的目的是什么？需要注意的问题有哪些？
　　学生思考、回答，相互补充。
　　小结：（1）粗盐提纯的步骤有：溶解、过滤、蒸发。
　　（2）过滤时用到的仪器有：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒。蒸发时用到的仪器有：铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒。
　　（3）过滤时要注意：一贴、二低、三靠。蒸发时要注意：要用玻璃棒搅拌液体，当大量晶体析出时停止加热，利用余热蒸干。
　　过渡：现在请同学们动手来提纯你课桌上的粗盐。
　　问题：过滤及蒸发操作中玻璃棒的作用分别是什么？
　　学生回答：过滤时起到引流的作用；蒸发时搅拌加速蒸发，同时防止局部过热导致液体溅出。
　　板书：(1)粗盐提纯步骤：溶解、过滤(“一贴、二低、三靠”)、蒸发。
　　巩固练习：
　　根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：
　　(1)此实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解、沉降，③____，④___，⑤冷却结晶。
　　(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，则表示______(填下列正确选项的代码)。
　　A．左盘重，样品轻      B．左盘轻，砝码重
　　C．右盘重，砝码轻      D．右盘轻，样品重
　　(3)在进行第③步操作时，有可能要重复进行，这是由于_______。
　　(4)在进行第④步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，目的是防止______。
　　答案：(1)③过滤，④蒸发结晶    (2)B    (3)滤液浑浊    (4)液体飞溅
　　思考：通过上述操作制得的食盐是否纯净？
　　学生回答：可能含有可溶性杂质。
　　过渡：食盐中可能含有CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐。
　　阅读资料卡片；注意：物质检验的原则。
　　思考：如何检验食盐中是否含有 ？
　　学生思考、回答，相互补充。
　　小结：操作步骤： 取少量食盐溶液，向其中加入几滴稀盐酸，然后再加入
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1．学会液体混合物分离和提纯的常用方法——蒸馏和萃取，初步掌握其操作方法。
　　2．能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案。
　　二、能力目标
　　通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度。
　　三、情感目标
　　通过化学与生产、生活的联系，强化学生学以致用的思想意识。
　　教学重点、难点
　　蒸馏和萃取的掌握和应用。
　　教学过程
　　二、进行新课
　　思考与交流：
　　（1）你知道自来水和蒸馏水的区别吗？
　　（2）自来水中含有较多杂质如：Cl-，如何检验Cl-？
　　（3）如何在不加化学试剂的情况下除去其中的Cl-？
　　学生思考、讨论，教师补充。
　　板书：2．蒸馏和萃取
　　思考与交流： 自来水制取蒸馏水利用了什么原理？
　　阅读：教材第7页最后一自然段。
　　讲解并板书：(1)蒸馏——利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质。
　　实验：1-4；先阅读实验内容。
　　PPT演示：制取蒸馏水的操作方法。
　　学生分组实验：检验自来水和蒸馏水中是否含有氯离子。
　　填表：教材第8页实验纪录表，学生组内交流。
　　思考与交流：
　　1．在蒸馏实验中用到了哪些实验仪器？
　　2．在冷凝管中通入冷却水时，应怎样通入冷凝水？
　　3．在蒸馏实验中，在烧瓶中加入几粒沸石(或碎瓷片)的作用是什么？
　　4．目前世界各国淡水缺乏已是不争的事实，而海水相对充足，你认为能用海水蒸馏得到淡水吗？若能，你认为这种方法能用于大规模海水淡化工程吗？
　　强调并板书： 蒸馏操作注意：自来水不超过蒸馏烧瓶的1/3、沸石防止液体暴沸、冷却水从下进从上出。
　　讲述：淡水资源短缺，节约用水的新闻。
　　学生讨论：日常生活中我们应该怎样节约用水？为何要珍惜淡水资源？
　　知识巩固：酒精和水的混合物能否用蒸馏法分离？
　　问题：
　　1．如何把不小心混在一起的油和水分开？
　　2．碘单质(I2)不易溶于水，但易溶于有机溶剂如汽油等。如何把碘水中的碘单质提取出来呢？
　　学生阅读课本第8页最后一自然段。
　　过渡：对于液态混合物，我们还可以利用一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同，用一种溶剂把它从另一种溶剂里提取出来。
　　教学目标
　　教学重点、难点
　　重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。
　　难点：养成良好的实验习惯。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动
　　新课导入 在日常生活中，有关伤害的事件非常多，你知道哪些？哪些与化学有关？请你说出来与同学们共同交流，并加以预防。 学生思考、讨论。
　　有一个学生回答，其他同学补充。
　　对化学实验，尤其要注意实验安全，在初中化学学习中，你学习了哪些实验安全问题？对你有什么启示？
　　教师应及时肯定学生的成绩，以激励学生的学习兴趣。 学生回顾、讨论交流，让一个学生回答，其他同学补充。
　　新
　　知
　　学
　　习
　　投影 有关一些典型的伤害实例和违规实验操作所发生的伤害。
　　通过血的事实，告诉学生实验安全的重要性。 学生观看，感受颇深。
　　思考交流 要做到实验安全，你认为应注意哪些问题？ 学生思考、交流、整理，相互补充，达成共识。
　　归纳整理 一、化学实验中应注意的安全问题：
　　1．取用化学试剂时不能用手直接去取；
　　2．不能用鼻子直接闻气体；
　　3．加热液体时要放碎瓷片；
　　4．酒精灯内酒精的量要适当；
　　5．不能给燃烧着的酒精灯添加酒精；
　　6．点燃可燃性气体之前要验纯；
　　7．加热固体时试管口要略低于试管底；
　　8．稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水中；
　　9．加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体(HCl、NH3)时，加装安全瓶或漏斗，要防止液体倒吸；
　　10．制取有毒气体(Cl2、CO、SO2、H2S、NO等)时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理(灼烧、吸收、收集)；
　　11．废弃物处理集中回收，统一处理。
　　了解记忆
　　思考交流 偶发事件的处理：
　　1．不慎将燃着的酒精灯打翻应如何处理？
　　2．酸、碱不慎溅到眼中怎么办？
　　3．浓硫酸不慎沾到皮肤上应如何处理？ 学生讨论交流，相互补充。
　　续上表