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原电池 教学设计.doc 61.00 KB教学设计
教学主题 原电池
一、教材分析
本节内容是电化学中的重要知识。本节的教学重点是原电池装置工作原理和构成条件；教学难点在于引导学生理解原电池装置工作原理，即将氧化还原反应分别在正(还原)、负(氧化)两极进行，负极上失去的电子流入正极，产生电流，从而实现化学能向电能的转化。本节以一个学生熟悉的自发氧化还原反应为研究对象，通过“活动探究”采用逐步深入的研究手段，进一步挖掘原电池原理和组成条件，来介绍原电池的工作原理，以及阴极和阳极、正极和负极、电池反应的概念。涉及到能量的相互转化，也是化学与能源、社会发展，科技进步相联系的很重要的内容，这些知识能让学生大开眼界，激发学生学习化学的兴趣，而且还能为环境、能源与可持续发展(STSE)提供良好的教学内涵。
二、学生分析
通过高一对化学能与电能的学习，学生们对原电池的概念有一定的理解，但并不深入。在高二理科班的教学中，应适当的加大难度。同时还要考虑到在高一时学生掌握的程度不同，对高一的知识要进行一定量的复习，这样不同程度的学生都能掌握原电池的知识点。在复习知识的同时设计的实验也在一定程度上激发学生的兴趣，也能很好的培养学生的观察能力，与同伴间的合作能力等。
三、教学目标
1知识与技能
(1)理解原电池的工作原理、组成及应用;
(2)能根据原电池的原理设计简单的原电池并能解决原电池的有关问题。
2过程与方法
(1)通过实验探究培养学生的观察能力、分析思维能力和动手;
(2)通过反应物之间电子的转移的回顾，理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。
3态度情感与价值观
(1)通过探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神，并通过实验不断体现出由实践→认识→再实践→再认识的认知过程;
1、(2)通过原电池的探究实验，体验科学探究的艰辛与愉悦，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感，同时激发学生的学习兴趣与投身科学追求真理的积极情感。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境   □√交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.引入环节用水果电池和常用电池，能激发学生的学习兴趣和探究热情，学生也明确了学习目标，直入学习主题。
2.知识讲授环节采用动画演示，结合演示实验的对比，化抽象为具体，学生深刻体会氧化还原反应中的电子转移，从而突破难点。在课程实施过程中，学生亲手实验，观察现象，提出疑问。再利用flash实验演示现象，帮助学生理解反应的实质。并且比较具体实验与flash实验的不同，提出新问题。
3.课堂教学过程中注重与学生的沟通和交流，让课堂成为学生自主设计和自主学习、自主探究的环境，及时掌握学生对课堂的反应，以便从教学内容、教学过程、教学策略等方面进行有效反思。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）