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课的说明（戴光宏）.doc 24.00 KB
铝及其化合物（第三课时）（熊婕）.doc 622.50 KB
　　“铝及其化合物”教学设计
　　广州市第一中学    熊婕
　　一、近五年全国新课标卷的考查内容
　　2010~2015年全国新课标卷关于“铝及其化合物”的考查试题汇总：
　　年份、题号 试题内容 考查知识点
　　选择题 2011年、7 元素Y是地壳中含量最丰富的金属元素
　　C、元素Y的单质与氢氧化钠溶液或盐酸反应均有氢气生成 Al在自然界中的含量
　　Al与NaOH的反应
　　2013年II卷、9 A、1.0L1.0mol•L-1的NaAlO2水溶液中含有的氧原子数为2NA 阿伏伽德罗常数的相关问题
　　2014年I卷、9
　　下列反应中，反应后固体物质增重的是
　　C．铝与Fe2O3发生铝热反应 铝热反应
　　2015年I卷、10
　　下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是
　　Al与O2反应及实验现象
　　2015年II卷、13 选项 ①中物质 ②中物质 预测②中的现象
　　B． 浓硝酸 用砂纸打磨过的铝条 产生红棕色气体
　　C． 氯化铝溶液 浓氢氧化钠溶液 产生大量白色沉淀
　　将①中溶液滴入②中，预测的现象与实际相符的是 Al的钝化
　　Al(OH)3的两性
　　必做题非选择题 2013年I卷、28
　　工业上从铝土矿制备较高纯度Al2O3的主要工艺流程（以化学方程式表示）。
　　Al2O3的工业制取
　　Al2O3、Al(OH)3的两性
　　2015年I卷、27
　　以铁硼矿(主要成分为Mg2B2O5•H2O、Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程
　　（3）“净化除杂”需先加H2O2溶液，作用是_______。然后在调节溶液的pH约为5，目的是_________。
　　（将Fe2+氧化为Fe3+；使Al3+与Fe3+形成氢氧化物而除去） Al(OH)3的沉淀溶解平衡
　　选做题 2010年、36（化学——选修2:化学与技术） (2)天然水在净化处理过程中加入的混凝剂可以是　　　　　　　　 (填两种物质的名称)，其净水作用的原理是　　　　　　　 　　　　　　 明矾的净水原理
　　Al3+的水解
　　2011卷、36（化学——选修2:化学与技术） （1）人们发现纸张会发生酸性腐蚀而变脆、破损，严重威胁纸质文物的保存。经分析检验，发现酸性腐蚀主要与造纸中涂覆明矾的工艺有关，其中的化学原理是______； Al3+的水解
　　2014年I卷、37（化学——选修3:物质结构） （4）铝单质为面心立方晶体，其晶胞参数a=0.405nm，晶胞中铝原子的配位数为　　 。列式表示铝单质的密度　　　　 g•cm－3(不必计算出结果) 晶体结构的相关计算
　　从上表可已看出，全国新课标卷对“铝及其化合物”的考查主要集中在Al的性质及Al3+、Al(OH)3、AlO2—的相互转化关系上，因此，我们在复习教学中也应该重点把握这些重点性质及转化关系。
　　二、本节课的教学内容说明
　　1、本节课是“铝及其化合物”复习的第三课时，前两课时，重点通过“从铝土矿中提取Al2O3制Al”（结合《备考指南——系统复习用书》P123四铝的冶炼）、“实验室制取Al(OH)3”（结合《备考指南——系统复习用书》P21学生活动3）两个活动的展开，已经将“铝及其化合物”的相关性质及转化关系进行了梳理，帮助学生建立了溶液中Al3+、Al(OH)3、AlO2—转化的平衡移动概念。
　　2、Al3+、Al(OH)3、AlO2—转化的图像关系是“铝及其化合物”相关问题的一个重要部分，而且“考试说明”在能力要求中指出：“能够通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象并进行初步加工、吸收、有序储存的能力。”因此，本课时主要对Al3+、Al(OH)3、AlO2—转化的相关图像进行讨论探究。
　　3、学生在本节课前完成了“向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液直至过量”、“向NaOH溶液中滴加AlCl3溶液直至过量”、“向AlCl3溶液中滴加氨水直至过量”、“向NaAlO2溶液中滴加HCl溶液直至过量”、“向HCl溶液中滴加NaAlO2溶液直至过量”、“向NaAlO2溶液中通入CO2直至过量”、“向HCl酸化的AlCl3溶液中滴加NaOH溶液直至过量”、“向含Mg2+、Al3+的混合溶液中滴加NaOH溶液直至过量”的现象、离子方程式、沉淀