苏教版化学必修一专题四第一单元 含硫化合物的性质和应用 教学设计 （3份打包）
二氧化硫教学设计.doc
硫和含硫化合物的相互转化.doc
硫酸的制备和性质教学设计.doc
　　《二氧化硫的性质和作用》 教学设计
　　江苏省江阴市祝塘中学  李少兰     214415
　　【内容分析】
　　“二氧化硫的性质和作用”是普通高中课程标准实验教科书 · 化学1《必修》中专题4的第一单元内容，是本单元的重点内容之一。它通过二氧化硫的性质教学，为学生建立以化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，使学生掌握的元素与化合物更系统全面，其中对二氧化硫的性质教学改变了传统“繁、难、深”的教学模式，给予教师和学生足够大的创造空间，充分重视学生的实践活动和解决实际问题的能力。                                                                    
　　同时本节还花费了大量篇幅重点介绍了硫酸型酸雨的成因、危害及防治，帮助学生认识到化学物质在造福人类的过程中也会因不合理使用而引起环境污染，进而促使学生形成合理使用化学物质、保护环境、珍惜自然，建立可持续发展的科学观。
　　【设计意图】
　　本节教学过程以硫酸型酸雨为背景，以探究二氧化硫的性质为主线，以体现学生发展为根本，在教师启发引导下，让学生自主探究、动手实验，体会科学探究的一般方法，学会运用观察、阅读、讨论及交流等手段获取信息，并用比较、类比、概括等方法对信息进行加工。最终实现高中化学新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的和谐统一。
　　【教学目标分析】
　　通过本节的学习旨在认识二氧化硫的性质，了解二氧化硫对大气的污染；构建元素与化合物知识网络，使学生的元素与化合物知识更系统全面；通过硫酸型酸雨的教学，培养学生的环保意识，为学生树立可持续发展的科学观。故本节教学目标定为：
　　1、 知识目标
　　（1） 认识二氧化硫的性质和作用。
　　（2） 了解二氧化硫对空气的污染，知道硫酸型酸雨的形成原因、
　　危害和防治措施，形成良好的环保意识。
　　2、能力目标
　　（1） 培养学生设计实验、观察分析及动手操作能力。
　　（2） 培养学生运用所学理论指导元素与化合物知识的学习能力。
　　3、情感目标
　　（1） 通过二氧化硫对空气污染的教学，逐步使学生树立珍惜自然、爱护环境、强环保意识、参与意识，形成牢固的“可持续发展”观。
　　（2） 通过与同学合作、探究学习，体验科学探究的艰辛和喜悦，同时学会倾听、欣赏、分享，感受化学世界的奇妙与和谐，增强团队精神。
　　【教学重点与难点】
　　重点：二氧化硫的还原性、漂白性， 酸雨的危害。
　　难点：二氧化硫的还原性和漂白性。
　　【教学方法与手段】
　　教学方法：结合教材内容要求及高一学生的特点，采用情景激趣、实验探究、启发引导、对比归纳、交流讨论等方法。
　　教学手段：实验探究、资料图片展示、媒体放映。
　　【学习方法指导】
　　第1单元 课时3
　　硫和含硫化合物的相互转化
　　教学设计
　　一、学习目标
　　1.从硫元素化合价的变化角度理解不同含硫物质之间的相互转化，初步了解影响它们转化的因素。
　　2.通过抓住硫元素化合价相同或不同物质间的转化，整理归纳含硫物质的化学性质，培养依据物质的内在联系整理归纳化学知识的能力。
　　3.通过对含硫物质的分析-综合-再分析-再综合的循环过程，学会逻辑分析与综合的科学方法。
　　二、教学重点及难点
　　含硫物质的相互转化，构建知识网络图。
　　三、设计思路
　　本课试图由“认识含硫物质　　　　转化规律　　　　构建知识网络”，由浅入深地引导学生从元素观的角度认识和把握硫及其化合物的知识，教学内容以“硫元素的存在形式”为开始，通过“交流与讨论1”根据硫的不同价态列举含硫物质，在此基础上，引出“交流与讨论２”学习常见的含硫物质转化的化学方程式，讨论其中的转化规律，重点强调“不同价态的含硫物质间通过氧化还原反应规律来转化，相同价态的含硫物质间通过非氧化还原反应规律来转化”，接着提出“如何实现从硫单质制备硫酸钠”的问题，对转化规律进行实际运用后，进一步利用教材的“整理与归纳1”完善知识网络图的构建。
　　四、教学过程
　　[引入]（ppt2）我们已经学习了SO2和H2SO4这两种重要的含硫化合物，你还知道在自然界中哪些物质中存在硫元素吗？在这些物质中硫元素以什么形式存在？
　　[回答]火山喷口附近、含硫矿物、石膏(CaSO4•2H2O)、芒硝(Na2SO4•10H2O)等。（ppt 3）
　　[板书]一、硫元素的存在形式
　　[视频]（ppt4）硫元素的存在形式
　　[板书]存在形式   游离态
　　化合态
　　[提问]硫元素的主要化合价有哪些？列举一些含硫元素的物质，并按硫元素的化合价进行分类。
　　（学生完成教材93页交流与讨论1） 
　　[小结]主要化合价有：-2 、0 、+4 、+6 （ppt5）
　　S      S      S        S
　　H2S
　　Na2S
　　HgS
　　[设问] 人类对硫元素的利用，从本质上看，就是实现硫与含硫化合物的相互转化，如何实现它们之间的转化呢？