2017-2018学年高中化学必修1课时教案（20份打包，Word版）
鲁科版高中化学必修一1.1《走进化学科学》教案.doc
鲁科版高中化学必修一1.2《研究物质性质的基本方法》教案.doc
鲁科版高中化学必修一1.3《气体摩尔体积》教案.doc
鲁科版高中化学必修一1.3《物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量》教案.doc
鲁科版高中化学必修一1.3《物质的量浓度》教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.1《元素与物质的分类》第二课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.1《元素与物质的分类》第三课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.1《元素与物质的分类》第一课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.2《电解质》第二课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.2《电解质》第三课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.2《电解质》第一课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.3《氧化剂和还原剂》第二课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.3《氧化剂和还原剂》第三课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一2.3《氧化剂和还原剂》第一课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一3.1《碳的多样性》教案.doc
鲁科版高中化学必修一3.2《氮的循环》教案.doc
鲁科版高中化学必修一3.3《硫的转化》教案.doc
鲁科版高中化学必修一3.4《海水中的元素》教案.doc
鲁科版高中化学必修一4.1《硅__无机非金属材料》第一课时教案.doc
鲁科版高中化学必修一4.2《铝金属材料》教案.doc
　　第一节  走进化学科学
　　学习目标：
　　1.知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学，了解化学科学在人类发展战略中的重要作用。
　　2.了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
　　3.了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能以及高中化学的学习方法。
　　学习重、难点：知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学。
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　[引入] 初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成，如何变化的？
　　[投影展示]溶洞景观图片
　　[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？
　　[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……
　　[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。
　　学生实验记录：
　　实验内容 实验现象 结论
　　澄清石灰水中通入适量的二氧化碳
　　结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。
　　[过渡]化学学科是人类在认识世界以及生产生活的过程中起着重要作用的一门科学。
　　[板书]第一节  走进化学科学
　　推进新课
　　教学环节一：化学科学的创造性和实用性
　　[板书]一、化学科学的创造性和实用性
　　[投影展示]情景一：探空气球和飞艇
　　[问题与思考] 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？
　　[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……
　　[讲解] 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
　　[投影展示]情景二：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的第二节  研究物质性质的方法和程序
　　第1课时  研究物质性质的基本方法
　　学习目标：
　　1. 了解研究物质物质性质的基本方法，并体会它们的意义。
　　2. 了解运用观察、实验、分类、比较等科学方法研究钠的性质。
　　3. 掌握金属钠及其氧化物的物理性质和化学性质。
　　学习重点：金属钠的化学性质
　　学习难点：掌握金属钠的化学性质以及观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　[引入] 咱们初中学过很多金属，铁是典型的代表，在研究以下性质时，用到了哪些方法？
　　Fe外观性质                       观察法
　　Fe化学性质                       实验法
　　Fe与Cu异同点                    比较法
　　金属的通性                       分类法
　　[阅读]课本第9页，最后一段
　　[过渡] 通过同学们思考与交流，我们知道，研究物质的性质就应该首先把握研究的方法和程序。我们先探讨研究物质性质的基本方法。
　　二、 推进新课
　　教学环节一：研究物质的基本方法
　　[板书]一、研究物质的基本方法
　　[讲解]通过同学们交流与探讨，研究物质的性质常常运用观察、实验、分类、比较等方法。
　　教学环节二：观察法
　　[板书]二、观察法
　　（1）含义：是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法
　　（2）内容：可以直接用肉眼观察物质的颜色、状态，用鼻子闻物质的气味，也可以借助一些仪器来进行观察，提高观察的灵敏度。人们既在观察过程中，不仅要用感官去搜集信息，还要积极地进行思考，及时储存和处理所搜集的信息。观察要有明确而具体的目的，要对观察到的现象进行分析和综合。
　　[观察•思考]
　　观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象
　　[实验目的]
　　1.引导学生学会观察实验现象，掌握观察的方法；
　　2.引导学生学会通过实验现象的分析，揭示物质的性质；
　　3.通过实验观察，认识金属钠的状态、颜色、硬度和密度的相对大小、熔点的相对高低等物理性质。
　　4.通过观察金属钠与水反应的现象，分析金属钠的化学性质。
　　[实验内容]
　　1.观察盛放在试剂瓶中的金属钠。镊子将金属钠从试剂瓶中取出，用滤纸将其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小块钠（黄豆粒大小），观察钠块的切面。用小刀或玻璃片挤压豆粒状的钠（注意：金属钠有强烈的腐蚀性，千万不要用手直接接触它。）
　　2.向培养皿中加适量水，滴入1～2滴酚酞溶液，将切好的钠投入到水中，观察现象。
　　[实验记录]
　　金属钠的物理性质
　　状态 颜色 硬度和密度的相对大小 延展性强弱
　　第三节 化学中常用的物理量—物质的量
　　第2课时 气体摩尔体积
　　学习目标：
　　1.理解影响固体、液体、气体体积的大小主要因素。
　　2.理解气体摩尔体积的概念，初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单计算。
　　3.掌握阿伏加德罗定律及其推论。
　　学习重点：
　　气体摩尔体积的理解，阿伏加德罗定律及其推论。
　　学习难点：
　　气体摩尔体积概念的建立，阿伏加德罗定律及其推论的理解。
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　[引入]在化学反应中经常遇到气体物质，对于气体物质来说，测量体积往往比称量质量更方便。那么气体体积与物质的物质的量以及物质的质量之间有什么关系呢？我们应如何建立气体体积与其物质的量的桥梁呢？而这个桥梁这就是我们这一节课所需要解决的问题——气体摩尔体积。
　　[板书]气体摩尔体积
　　二、 推进新课
　　教学环节一：影响物质体积大小的因素
　　[提问]物质的体积与微观粒子间是否存在着一些关系呢？也就是说体积与物质的量之间能否通过一个物理量建立起某种关系呢？让我们带着这个问题，亲自动手寻找一下答案。
　　[板书]一、影响物质体积大小的因素
　　[视频播放]电解水实验视频
　　1.实验中的现象：两极均产生气体，其中一极为 氢气，另一极为氧气，且二者体积比约为2:1。
　　质量（g） 物质的量（mol） 氢气和氧气的物质的量之比
　　氢气 0.2 0.1 2︰1
　　氧气 1.6 0.05
　　2.从中你会得出什么结论？
　　在相同温度和压强下，1molO2和H2的体积相同。
　　[提问]下表列出了0℃、101 kPa(标准状况)时O2和H2 及CO2的密度，请计算出1 mol O2、H2和CO2的体积。从中你又会得出什么结论？
　　物质 物质的量（mol） 质量（g） 密度（g•L－1） 体积（L）
　　H2 1 2 0.0899 22.4
　　O2 1 32 1.429 22.4
　　CO2 1 44 1.977 22.3
　　结论：在标准状况下，1mol任何气体的体积都约是22.4L。
　　[学生活动]思考并计算。
　　[教师总结]
　　[过渡]以上我们讨论了气体的体积与物质的量的关系，那么对于固体或液体来讲是否有相同的关系呢？