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　　《弱电解质的电离》
　　我说课的内容是选修4（人教版）第三章的第一节《弱电解质的电离》的高三复习课，下面我从六个方面说明我对本节复习课的思考和构想。
　　 一、教材分析
　　1.教材的地位和作用：本章内容是应用前一章化学平衡理论，探讨溶液中离子间的相互作用，起着延伸、拓展和巩固前一章所学知识的作用。《弱电解质的电离》是本章的第一节，本节的电离理论将化学平衡与后面的溶解平衡有机地结合起来，对于后续章节的复习有着重要的指导作用。因此，本节知识是本章的基础，起到了重要的承上启下的作用。同时，本节内容是典型的基本概念和基本理论知识，是中学化学教学的重点，也是高考的热点之一。
　　2.内容和特点：本节课主要复习三个方面的内容：一是电解质与非电解质，强电解质与弱电解质；二是弱电解质的电离平衡和影响因素；三是电离常数。本节内容有两个突出的特点：一是概念多，易混淆；二是理论性强，较抽象。
　　3.教学重点和难点：
　　教学重点：1.强弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡；
　　2.电离常数的有关计算和影响因素。
　　  教学难点：弱电解质的电离平衡。
　　二、学情分析
　　1.高三学生虽然已经具备了一定的化学基础知识和分析问题的能力，由于本节课易混概念多、理论性强，内容比较抽象，再加上学生遗忘较严重，使学生全方位掌握仍会有一定的难度。因此，教师要充分利用学生已有的知识，创设不同的问题情景，诱导学生深思，并辅助多媒体教学，通过实验设计意图的剖析强化对本节内容的理解。
　　2.学生的计算能力相对较差，因此，对电离常数的有关计算需加强练习，以提高学生计算的准确率。
　　 
　　       通过对教材和学生情况的分析，依据新课程标准和学科考试说明，我确定了以下三维教学目标。
　　 
　　三、教学目标分析
　　1.知识与技能：⑴会区别电解质与非电介质，会进行强弱电解质的判断与比较；
　　⑵能正确分析外界条件对弱电解质电离平衡的影响；
　　⑶熟练书写电离常数表达式并进行有关电离常数的计算。
　　2.过程与方法：⑴通过概念的辨析训练学生语言表达的条理性和准确性，体会化学学科的严谨性；
　　⑵通过分析外界条件对弱电解质电离平衡的影响，体会将知识融会贯通的技巧，收获知识迁移的成就感；
　　⑶通过有关电离常数的计算提高计算的准确率；
　　⑷通过剖析实验设计的意图强化对概念内涵的理解。
　　3.情感态度与价值观：
　　⑴联系生产、生活实际，拓展学生的视野，使学生了解化学科学对生产、生活以及科技的发展和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。培养其将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断；
　　⑵通过对实验的讨论，增进学生对化学的兴趣与情感，体会化学科学学习的价值。