《化学的速度和限度》教案

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  • 更新时间: 2010/11/1 8:20:32
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资源简介:

约2950字。

  第三节
  化学的速度和限度 (第1课时)
  三维目标
  知识与技能:1.理解化学反应速率的概念和影响的外界条件。2.能设计并完成一些化学实验。
  过程与方法:1.重视培养学生科学探究的基本方法。2.通过实验分析影响化学反应速率的外界条件。
  情感、态度与价值观:有参与化学科技活动的热情,有将化学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
  教学重点:化学反应速率概念;了解影响化学反应速率的因素。
  教学难点:影响化学反应速率的因素
  教具准备:多媒体课件、投影仪。
  教学过程
  [新课导入]播放投影片:北京的故宫的保和殿后,有一块巨大的“云龙陛石”,上面雕有精美的蟠龙图案(如左图)。但是,近些年浮雕已开始受损,一些细小的花纹已变得模糊不清造成这场灾难的元凶是什么呢?它就是我们在前面介绍过的酸雨。为什么以前几百年腐蚀很慢,而近几十年腐蚀却变快了呢?
  不同的化学反应进行得快慢不一样,有的反应进行得很快,瞬间就能完成,例如,氢气和氧气混合气体遇火发生爆炸,酸、碱溶液的中和反应等;有的反应则进行得很慢,例如,有些塑料的分解要几百年,而石油的形成要经过亿万年等。这些都说明了不同的化学反应具有不同的反应速率。
  [板书]一、化学反应速率
  [学生自学]阅读课本P41-P42页
  1.化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度的,通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加ol/L表示,化学反应速率的单位常用 mol/(L·min)或mol/(L·s)表示。
  投影下表[合作探究]演示实验2-5
  实验题目 双氧水分解反应
  实验步骤 在一支试管中加入2~3 mL约5%的H2O2,然后滴加1~2滴1mol/L的FeCl3溶液 待试管中产生大量气泡时,用带火星的火柴梗检验产生的气体
  实验现象                 
  用化学方程式解释实验现象      
  思考问题寻找答案 1.通过观察什么现象来判断该反应进行得快慢?
  2.还有哪些其他办法观察该化学反应速率?
  列出你对问题的想法      
   ⑵.温度对化学反应速率影响的实验探究
  根据所给出的仪器和药品设计实验方案、步骤和装置。如下图
  实验题目 比较不同温度下双氧水分解反应的化学反应速率大小
  实验步骤 在三支相同的试管中分别加入2~3 ml约5%的H2O2,然后在每一支试管中滴加2滴1 mol/L的FeCl3溶液后立即套上气球(大小相同)。等三支试管上的气球大小差不多相同时,同时置于三个烧杯中观察现象。
  反应条件 热水 常温 冷水
  实验现象   
  反应速率大小 
  得出结论。      
  演示实验2-6⑶.催化剂对化学反应速率影响的实验探究
  实验题目 比较不同条件下双氧水分解反应的化学反应速率大小
  实验步骤 在三个相同的带活塞的漏斗中分别加入2~3 mL约5%的H2O2,然后在一支试管中滴加2滴1 mol/L的FeCl3溶液,另一支试管中加入少量MnO2固体。同时向三支试管中放入漏斗中的全部溶液,观察红墨水上升情况。

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