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　　课题1    燃烧和灭火
　　一、教学内容分析：
　　《燃料与灭火》在知识内容的编排上,注意贴近社会生活实际,适应了学生未来发展的需要,为学生的终生发展提供了必备的知识保障。教材从学生的生活实际出发,从学生已有的生活经验出发,围绕燃烧这一变化,从几幅有关燃烧的图画引入，进一步研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。
　　二、设计思路：
　　燃烧与灭火是生活中常见的现象，学生对此已具备了一定的生活经验，在组织教学的过程中，注重从学生的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中探究化学的奥秘，并把所学的化学知识应用到生活中，解决生活中的实际问题。
　　在解决本节课燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上，主要采用学生自主实验探究的教学策略。通过创设情境，设置问题任务，鼓励学生积极动脑、动手参与、合作探究、交流展示，给每位学生提供广阔的学习、展示的空间，体验化学的再发现过程，体验到学科学的乐趣，并在体验中逐步培养探究能力。
　　为了更好的让学生认识燃烧的条件，并渗透“绿色化学”理念，师生一起对课本实验7-1进行改进：将白磷和红磷放进试管中，并套上小气球（防止白磷燃烧生成五氧化二磷污染空气），放在热水中。同时热水中放一小块白磷。观察现象，探究燃烧的条件。如图所示（自拍图片）：
　　三、教学目标：
　　1．知识与技能
　　①认识燃烧的条件和灭火的原理和方法。
　　②知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。
　　③通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力。
　　2．过程与方法
　　①通过实验、探究燃烧的条件和灭火的原理。
　　②能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。 
　　3．情感态度与价值观
　　①学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
　　②培养学生信息的收集和处理能力。
　　③激发学生热爱生活，关注社会的责任感。
　　4．重点难点
　　重点：燃烧条件和灭火的原理 
　　难点：燃烧条件的实验探究
　　疑点：着火点是否可以降低
　　四、 教学模式：
　　情境导入——激趣设疑——实验探究——交流展示——课外拓展
　　五、教学方法：
　　实验探究、交流展示、多媒体辅助
　　六、教学准备：
　　1．PPT课件。
　　2．学生课前准备：
　　①资料收集：
　　关于火灾的图片，灭火的知识，做成卡片，贴在班级的知识窗中，与同班同学交流。
　　②依据学案预习新课内容。
　　3．实验器材：
　　教师：酒精灯、石块、木条、蒸馏水、热水、纸片、蜡烛、