2012年高考化学复习教案（11份）
- 资源简介：
2012高考化学复习教案11：乙酸 羧酸.doc 161.00 KB
2012高考化学复习教案01：有机高分子化合物简介.doc 79.00 KB
2012高考化学复习教案02：合成材料.doc 44.50 KB
2012高考化学复习教案03：新型有机高分子材料.doc 69.00 KB
2012高考化学复习教案04：化学平衡.doc 68.00 KB
2012高考化学复习教案05：化学平衡 说课.doc 63.00 KB
2012高考化学复习教案06：化学平衡 第二课时.doc 124.00 KB
2012高考化学复习教案07：化学平衡 第三课时.doc 107.00 KB
2012高考化学复习教案08：影响化学平衡的条件.doc 89.50 KB
2012高考化学复习教案09：乙醇 及其练习题.doc 122.50 KB
2012高考化学复习教案10：乙醇 醇类.doc 124.50 KB
2012高考复习教案01：第八章、合成材料、第一节、有机高分子化合物简介
●教学目标
1.使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象；
2.常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。
●教学重点
有机高分子化合物的结构和基本性质。
●教学难点
合成有机高分子化合物分子单体的判断。
●课时安排
一课时
●教学方法
1.通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念；
2.通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式，引导学生分析它们的结构特点，引出高分子化合物的三要素：链节、聚合度、单体；
3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理，让学生直观地了解高分子化合物的结构类型；
4.运用多媒体三维动画演示由链到
2012高考复习教案02：第二节 合成材料
●教学目标
1.使学生对常见的合成材料的品种、性能和用途有大致的印象；
2.使学生树立环境保护观念、培养环境保护意识。
●教学重点
三大合成材料的性能、用途。
●教学难点
培养学生环保意识。
●课时安排
一课时
●教学用具
投影仪、胶片、蚊帐、床单、地毯、塑料袋、洗衣盆、轮胎、腈纶上衣、缆绳、降落伞绳等。
●教学过程
［引言］请同学们观看以下几幅图片。
［图片展示］图片1，一个解放前的家庭
图片2，一个解放后的家庭
图片3，一个改革开放后的家庭
图片4，一个现代化的家庭
［问］大家看了这几幅图片后有何感想？
［生］甲：人类的生活水平越来越高。
乙：人类智慧的力量真是无穷呀！
丙：人类所使用的材料，好多已看不出它的真面目。
［师］对，天然材料已远不能满足人类的需求，人类在改造自然的过程中充分发挥自己的聪明才智，已经人工合成了多种高分子材料。
合成高分子材料被广泛应用于人们的衣、食、住、行、工农业生产等各个方面。
［过渡］本节课，我们来了解传统的三大合成材料。
［板书］第二节 合成材料
［师］合成材料的品种很多。塑料、合成
2012高考复习教案03：第三节 新型有机高分子材料
●教学目标
1.使学生认识新型有机高分子材料在日常生活、工农业生产、科学研究等方面的重要作用；
2.通过对新型有机高分子材料结构和功能的介绍，激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的积极性；
3.通过介绍社会及科学技术的发展对新材料的要求，培养学生的社会责任感；
4.通过介绍我国高科技成就，激发学生热爱祖国的情感。
●教学重点
介绍功能高分子材料、复合材料的特点和用途。
●教学难点
激发学生学习化学的兴趣。
●课时安排
2012高考复习教案04：化学平衡
★第二课时
［复习提问］什么叫化学平衡？化学平衡的特征有哪些？
［回答］化学平衡是指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物各组分的浓度保持不变的状态。其特征有：一定条件下、可逆反应、“动”、“定”、“等”等。
［师］尽管就这么几句话，但真正在学习中能否准确把握和处理好关于化学平衡的问题，还需大家对该概念及相关特征进行深入的理解，这里我们先做一个练习（巩固化学平衡知识）。
［投影练习］1. 在一定温度下，把2 mol SO2和1 mol O2通入一个一定容积的密闭容器
里，发生如下反应：2SO2+O2 2SO3，当此反应进行到一定程度时，反应混合物就处于化
学平衡状态。现在该容器中，维持温度不变，
2012高考复习教案05：《化学平衡》说课
第二节 化学平衡
●从容说课
本节介绍了化学平衡的建立，这既是本节的教学重点也是本章的教学重点。
掌握化学平衡建立的观点是很重要的，也具有一定的难度。教学中应注意精心设置知识台阶，采用图画和联想等方法，帮助学生建立化学平衡的观点。教材以合成氨工业为例，指出在化学研究和化工生产中，只考虑化学反应速率是不够的，还需要考虑化学反应进行的程度，即化学平衡。建立化学平衡观点的关键，是帮助学生理解在一定条件下的可逆反应中，正、逆反应速率会趋于相等。教学中应以蔗糖溶解为例指出在饱和溶液中，当蔗糖溶解的速率与结晶速率相等时，处于溶解平衡状态，接着再以一可逆反应为例，如
CO+H2O(g) CO2+H2,说明当正反应速率与逆反应速率相等时，就处于化学平衡状态。这样层层引导，通过图画等帮助学生联想，从而在一定程度上突破化学平衡状态建立的教学难点。
组织好本节的史实讨论。19世纪后期，在英国出现的用建筑高大的高炉来减少高炉气中CO含量的错误做法，可以使学生对化学平衡的建立和特征有更深刻的理解，既培养了学生分析实际问题的能力，也训练了学生的科学学习方法。
教学目标
1. 使学生建立化学平衡的观点，并通过分析化学平衡的建立，增强学生的归纳和形象思维能力。
2012高考复习教案09：乙醇 及其练习题
第二课时
［引言］请同学们说出乙醇在日常生活及工农业生产中有哪些用途？
［生］①燃料；②消毒；③有机溶剂；④造酒。
［师］能用酒精兑酒吗？为什么？
［生］不能。因为工业酒精中常含有甲醇会使人中毒。
［师］对。工业酒精是不能兑酒饮用的。工业酒精中含有少量甲醇，饮用后会导致眼睛失明甚至死亡。那么酒中的酒精是如何生成的？工业上所需的大量的酒精又如何制备？请同学们阅读课本P154页内容。
［板书］3.乙醇的工业制法
［学生阅读后小结］酿酒采用发酵法，工业上制乙醇用乙烯水化法和发酵法。
［过渡］前面我们学习的主要是乙醇，其实在有机物中还有很多结构、性质与乙醇很相似的物质，这就是醇类。
［板书］二、醇类
［师］什么样的化合物叫做醇？
［生］分子中含有跟链烃基或苯环侧链上
2012高考复习教案10：《第二节 乙醇 醇类》及其练习题
●教学目标
1.使学生掌握乙醇的主要化学性质；
2.使学生了解醇类的一般通性和几种典型醇的用途；
3.培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力；
4.通过分析乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透由“个别到一般”的认识观点，对学生进行辩证思维教育。
●教学重点
乙醇的化学性质
●教学难点
乙醇发生催化氧化及消去反应的机理
●课时安排
二课时
●教学方法
1.从乙醇的结构入手进行分析推导乙醇的化学性质；
2.采用实验探究、对比分析、诱导等方法学习乙醇与Na的反应；
3.通过启发、诱导，“从个别
2012高考复习教案11：《 乙酸 羧酸》及其综合练习题
●教学目标
1.使学生掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质，理解酯化反应的概念；
2.使学生了解酯的水解，并了解乙酸的酯化与乙酸乙酯的水解是一对可逆反应；
3.使学生了解羧酸的简单分类、主要性质和用途；
4.培养学生的观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力；
5.通过酯化反应的教学，培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
●教学重点
乙酸的酸性和乙酸的酯化反应。
●教学难点
1.酯化反应的概念、特点及本质；
2.酯化与酯的水解的条件差异。
●课时安排
一课时
●教学方法
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