约2410字。

　　课题1燃烧和灭火
　　49中：杨丽茹
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　①认识燃烧条件和灭火原理；
　　②初步学会灭火器的选择和使用；
　　③了解易燃物和易爆物的安全知识；
　　2、过程与方法
　　①通过实验认识探究问题方法；
　　②利用实验学习对比在化学学习中作用；
　　③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
　　3、情感态度价值观
　　①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；
　　②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。
　　二、教学重难点：
　　重点  燃烧条件 灭火原理
　　难点  利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。
　　教学方法  利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点
　　三、仪器、药品
　　学生分组：小蜡烛（2支）、水、镊子、酒精灯、烧杯、棉花、小石子、小木条、滤纸、小刀、抽滤瓶、试管、灭火器。
　　教师演示：白磷、红磷、碳酸钠（固体、浓溶液）、盐酸（1:4、浓）、导管、烧杯（500 mL1只、1 000 mL3只）、铜板、吸耳球、酒精灯。
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　引入新课
　　燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件？ 联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问。 开门见山，引入新课。
　　二、探究新知：
　　（一）、学生探究1、参与小组活动并指导学生实验，宏观了解学生的实验进展。2、与同学一起讨论和交流，引导学生完成实验报告。3、组织学生交流和讨论，初步得出燃烧所需要的条件。 活动与探究一：
　　1、分组实验
　　（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。2、完成实验报告3、交流与讨论通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？4、活动小结：燃烧需要的条件是：    。  1、通过简单的实验，从活动中思考并悟出燃烧的条件。2、培养学生实验与探究的能力。