第三单元 人类对原子结构的认识 认识原子核教案 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 认识原子核课件 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 认识原子核学案 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 认识原子核习题 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 认识原子核素材 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变教案 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变课件 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变习题 苏教版必修1.doc
第三单元 人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变素材 苏教版必修1.doc
　　规律总结
　　1．原子核外电子分层排布的一般规律
　　在含有多个电子的原子里，电子依能量的不同是分层排布的，其主要规律是：
　　（1）核外电子总是尽先排布在能量较低的电子层，然后由里向外，依次排布在能量逐步升高的电子层（能量最低原理）。
　　（2）原子核外各电子层最多容纳2n2个电子。
　　（3）原子最外层电子数目不超过8个（K层为最外层时不能超过2个电子）。
　　（4）次外层电子数目不能超过18个（K层为次外层时不能超过2个），倒数第三层电子数目不能超过32个。
　　原子结构模型的演变
　　一、学习目标
　　1. 通过原子结构模型演变的学习，了解原子结构模型演变的历史，了解科学家探索原子结构的艰难过程。认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。
　　2.了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布情况，知道它们在化学反应过程中通过得失电子使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。了解化合价与最外层电子的关系。
　　3.知道化学科学的主要研究对象，了解化学学科发展的趋势。
　　二、重点、难点
　　重点：原子结构模型的发展演变
　　镁和氧气发生化学反应的本质
　　难点：镁和氧气发生化学的本质
　　三、设计思路
　　认识原子核
　　学习目标
　　1、通过对原子结构模型演变历史的了解，认识假说、实验等科学方法在人类探索原子结构奥秘过程中的作用。
　　2、了解钠、镁、铝等活泼金属元素和氟、氧等活泼非金属元素的原子的核外电子分层排布的情况，知道这类原子在化学反应过程中常通过电子得失使最外层电子达到8电子稳定结构的事实。
　　【预习思考】
　　1. 原子是构成物质的一种微粒，原子是否可以再分？如果原子可以再分，它是由哪些更小的微粒构成的呢？
　　2. 相对原子质量定义为“某原子的质量与C-12原子质量的1/12的比”。C-12原子指的是什么原子？
　　【主干知识】
　　认识原子核
　　 2015•云南模拟
　　[题文] 医学研究证明，用放射性I治疗肿瘤可收到一定疗效．下列有关I叙述正确的是（）
　　[选项]  I是碘的一种同素异形体| I是一种新发现的元素| I位于元素周期表中第4周期Ⅳ族| I核内的中子数与核外电子数之差为29
　　[答案] D
　　[解析] A．13553I是碘的一种核素，为原子，而同素异形体的分析对象为单质，故A错误；
　　B．13553I是碘的一种核素，不是新元素，故B错误；
　　C．13553I位于元素周期表中第五周期第ⅤⅡA族，故C错误；
　　D．13553I核内的中子数与核外电子数之差为（135﹣53）﹣53=29。
　　[题型]选择题
　　[难度]一般
　　[分数]3
　　 2015•奎文区校级模拟
　　原子的构成
　　1．学会从空间、质量、电性三个方面来认识原子结构
　　（1）原子由原子核和核外电子组成，从空间体积看，原子核只占原子体积的几千亿分之一，假设原子像地球大小，则原子核体积只像乒乓球大小一样。
　　（2）原子核的体积虽小，但原子的质量几乎全集中在原子核上，质子和中子的相对质量都近似为1，电子的质量很小，仅约为质子质量的1/1836。
　　（3）组成原子“三粒子”的带电情况及粒子数目的关系：中子不带电，一个质子带一个单位正电荷，一个电子带一个单位负电荷。
　　2．原子的组成和三种粒子间的关系
　　X的含义：代表一个质量数为A、质子数为Z的原子。
　　原子结构模型的演变
　　[题文] 下列说法中正确的是（）
　　[选项] 40K与40Ca原子中的中子数相等|互为同位素的两种核素，它们原子核内的质子数一定相等|人们发现了112种元素，即共有112种核素|原子结构模型演变历史可以表示为：
　　[答案] B
　　[解析] A、前者中子数为21，后者为20，错误；C、一种元素可以有多种核素，错误；D、顺序有误。
　　[题型]选择题
　　[难度]较易
　　[分数]3
　　 2015春•邢台期末
　　认识原子核
　　一、学习目标
　　1.了解原子由原子核和核外电子构成，认识原子组成的符号。
　　2.初步了解相对原子质量的概念，知道核素、质量数、同位素的概念。
　　3.培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。
　　4.世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。
　　二、教学重、难点
　　原子核的组成；同位素等概念。
　　三、设计思路
　　本课时设计从原子相对比较形象、具体的“质量”出发，在学生了解原子的质量基础上，回顾上节课所涉及到的卢瑟福的ɑ粒子散射实验，让学生推测原子核的电性，并与电子比较质量相对大小，使学生主动参与原子核的组成、性质以及核素、同位素等概念的探讨
　　四、教学过程