约2240字。
　　富集在海水中的元素氯（第1课时）
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1．了解氯气及其化合物的性质和用途。
　　2．掌握氯气的性质，并从原子结构上认识氯气的化学活泼性。
　　3．了解氯水的的成分和重要性质。
　　二、能力目标
　　使学生学会应用归纳对比的学习方法。
　　三、情感目标
　　运用氯气毒性及其用途的教学对学生进行辩证唯物主义观点教育。
　　教学重点
　　氯气的化学性质。
　　教学难点
　　次氯酸的漂白原理。
　　教学过程
　　一、新课引入
　　展示海边盐场的图片。
　　引言：食盐是我们人体必需的一种调味剂，海水中含有大量的氯化钠，经过日晒蒸发，就可以得到固体氯化钠。这节课我们就学习有关氯的知识。首先让我们认识氯的单质——氯气。
　　二、新课教学
　　演示实验：观察一瓶氯气(用无色透明的塑料瓶)，闻味(注意方法“扇”和“飘”)，再倒入少量水振荡。
　　学生观察、闻味，回答氯气的颜色、气味和倒入水后的现象。
　　归纳整理：氯气是一种黄绿色气体，有强烈的刺激性气味，倒入水后塑料瓶变瘪，说明氯气能溶于水。
　　板书：
　　（一）氯气
　　1．物理性质：黄绿色气体，溶于水(1∶2)，刺激性气味，有毒，易液化(-34.6℃)。
　　展示氯气毒性造成的危害的图片。
　　讲述：在第一次世界大战中，Cl2曾被德国在战场上用作化学武器，这种作法是不人道的。
　　学与练：写出氯原子的结构示意图，由氯原子的原子结构，推测氯气的化学性质？
　　归纳整理：氯原子的最外层有7个电子，很容易得到一个电子形成Cl-，所以Cl2表现出很强的氧化性。
　　板书：
　　2．化学性质：易得电子，强氧化性。
　　(1)与金属反应
　　演示实验：氯气与金属钠、铜、铁反应。
　　学生观察并描述这些金属分别在氯气中燃烧的实验现象，写出有关化学方程式。
　　学生回答，教师总结。
　　演示实验：氢气在氯气中安静燃烧和混合光照爆炸。
　　学生观察并描述氢气在氯气中燃烧的实验现象，讨论对燃烧的条件及其本质有什么新的认识？
　　板书：
　　(2)与非金属反应Cl2＋H2  点燃2HCl
　　现象：纯净H2在Cl2中安静燃烧，火焰呈苍白色，瓶口有白雾生成。
　　应用：工业制盐酸。
　　强调：①H2与Cl2  的混合气光照：爆炸。
　　②燃烧：发光、发热的剧烈化学反应。不一定要有氧气参加。
　　思考与交流：氯气有毒，但是很多自来水厂都用氯气来消毒杀菌，你知道为什么吗？
　　学生阅读课本第84页前三个自然段，了解消毒原理。