山东滕州2014-2015   评比优秀教案  鲁科版化学    选修4   第2章   化学反应的方向、限度与速率  第1节  化学反应的方向（第1课时）.doc
山东滕州2014-2015   评比优秀教案  鲁科版化学    选修4   第2章   化学反应的方向、限度与速率  第1节  化学反应的方向 （第2课时）.doc
山东滕州2014-2015   评比优秀教案  鲁科版化学    选修4   第2章   化学反应的方向、限度与速率  第1节  化学反应的方向（第3课时）  原理.doc
　　课时课题：《化学反应原理》第二章第一节化学反应的方向第3课时
　　课型：新授课
　　授课时间：2014 年10 月21 日，星期一，第5 节课
　　备课人：滕州一中西校区
　　化学反应的方向第三课时
　　一.教学内容：化学选修四——《化学反应原理》第二章第一节化学反应的方向
　　二.教材分析：
　　上一节在学习了焓变和熵变分别影响化学反应的方向后，这一节重点介绍焓和熵共同影响化学反应的方向。在本节学完之后使学生对自发反应有了更充分的认识，为以后的进一步深入研究提供了知识支持。
　　三.设计思路:
　　先复习焓变和熵变分别对反应的影响，然后让学生自学焓和熵对反应方向的影响。再通过画坐标系的方式对△H和△S的情况进行讨论,进而深化对自发反应的理解。通过习题练习总结规律,最后做一定量的巩固训练，本节课即完成。
　　四.学习目标:
　　知识与技能：能通过熵焓公式△H-T△S定量判断反应的方向。
　　过程与方法：分别通过分析反应焓变与反应熵变与反应的方向，从而进一步了解影响因素以及各因素间的相互关联。
　　情感态度与价值观：在分析问题中能够体会到研究的乐趣，学会如何看待事物的多面性，并最终了解热力学理论研究的重要意义。
　　教学重.难点：通过△H-T△S判断反应的方向。
　　选修4 第2章第1节化学反应的方向第1课时（新授）
　　枣庄一中西校
　　教材分析：
　　化学反应方向是为了解决一个化学反应在指定条件下能否发生，以及在什么条件下可以发生的问题。第一课时已经介绍了反应焓变对化学反应方向的影响（即能量判据）。本节课引入熵、及熵变的概念，并主要介绍熵变对反应方向的影响，这为下节课学习综合判据奠定知识基础。所以说，本课时内容起到承上启下的作用，比较重要。
　　设计思路：
　　先带领学生复习焓变是如何影响反应方向的，并以习题的形式考查学生掌握情况。由于焓变只是反应方向的影响因素之一，并不是唯一因素，引入本节课学习内容——熵变也是影响因素之一。通过列举学生学习、生活中容易发现的现象创设情境，引出描述体系混乱度的物理量（熵，S），通过问题分析帮助学生理解反应熵变（△S）也是影响反应方向的重要因素。让学生知道，熵增加（△S＞0），是有利于反应自发进行的，但由于某些熵减小（△S＜0）的反应可能自发进行，帮助学生建立辩证思想。
　　教学目标：
　　知识与技能目标：
　　第二章第1节化学反应的方向
　　第2课时
　　枣庄二中
　　一.教材分析：
　　这节重点介绍熵的判据,是对上节课讲的焓变对自发反应影响进一步的深化.在本节学完之后对自发反应有了更充分的认识，为以后的进一步深入研究提供了知识支持。
　　二.教学目标:
　　1.了解熵变的概念，知道化学反应存在熵变。
　　2.了解熵变与反应方向的关系，能利用熵变判断反应方向。
　　3.在分析问题中能够体会到研究的乐趣，学会如何看待事物的多面性，并最终了解热力学理论研究的重要意义。
　　三、教学重.难点
　　通过熵变判断反应的方向。
　　四.教学过程：
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 1、上节课我们学习了焓变对化学反应的影响即——焓判据。但对于有些反应如氯化铵和氢氧化钙反应，吸热但能自发进行，由此可知，焓变并不是化学反应方向的唯一影响因素。
　　2、下面我们来看NH4NO3(s) 、NaOH(s)、NaC1(s)这三种物质溶于水的过程，它们都能自发的溶解在水中，其中的能量是如何变化的？固体溶解过程中的共同特点是？
　　学生聆听
　　学生回答：氯化铵溶于水吸热；氢氧化钠溶于水放热；氯化钠溶于水能量几乎无变化。
　　共同特点：离子由有序变为无序。
　　回顾旧知识，引入新课