山东滕州2015  高三复习评比优秀教案  鲁科版化学    必修1   第3章   自然界中的元素  第2节  氮的循环（第1课时）.doc
山东滕州2015  高三复习评比优秀教案  鲁科版化学    必修1   第3章   自然界中的元素  第2节  氮的循环（第2课时）铵盐  硝酸.doc
山东滕州2015  高三复习评比优秀教案  鲁科版化学    必修1   第3章   自然界中的元素  第2节  氮的循环（第3课时）-习题.doc
　　必修1 第3章第2节氮的循环
　　课型：习题课
　　使用日期：2015-01-03     主备人：枣庄八中北校
　　【学习目标】
　　1.结合氧化还原反应考查不同价态氮元素之间的转化。
　　2.氨的实验室制备及氨的还原性实验探究。
　　3.硝酸的强氧化性及与金属反应的相关计算。
　　【自我诊断】判断下列说法的正误:
　　1．(2012四川理综)光化学烟雾不会引起呼吸道疾病(   )
　　2．(2012四川理综)浓硝酸中加入过量铁粉并加热：Fe＋3NO－3＋6H＋=====△Fe3＋＋3NO2↑＋3H2O(   )
　　3．(2012江苏化学)将过量二氧化硫气体通入冷氨水中：SO2＋NH3•H2O===HSO－3＋NH＋4        (   )
　　4．(2012江苏化学)用稀硝酸洗涤试管内壁的银镜：Ag＋2H＋＋3NO－3===Ag＋＋NO↑＋H2O     (   )
　　5．(2012江苏化学)向NH4HCO3溶液中加过量NaOH溶液并加热：NH＋4＋6OH－=====△NH3↑＋H2O(   )
　　提示：　1. ×　2. ×　3. √4. ×5. ×
　　【高考考点】
　　考点一、不同价态氮元素之间的转化
　　【典例精析】例1．某校化学兴趣小组的同学在实验中发现工业硝酸呈黄色，他们查阅资料后找到这样解释：工业硝酸呈黄色是由于NO2溶于浓硝酸引起的。“这个解释对吗？”，他们决定进行探究，请填写空白处。
　　(1)[猜想]工业硝酸呈黄色是由于NO2溶于浓硝酸引起的。
　　主备人： 李萍 使用人：
　　课题： 必修1  第3章第2节氮的循环（第2课时）铵盐硝酸
　　课型： 高三一轮复习课
　　教学时间： 2014年12月31日
　　教学模式： 问题探究式教学、学导结合
　　教学手段： 讲练结合、合作探究
　　教学目标： 复习目标：
　　1.了解铵盐的物理性质、化学性质及其重要应用。
　　2.了解硝酸的物理性质、用途和保存方法。
　　3.掌握硝酸的化学性质。（酸性、不稳定性、强氧化性及与有机物反应）
　　4.会用硝酸的强氧化性解释硝酸与金属、非金属及其他具有还原性物质反应的特点。
　　5. 能熟练进行有关硝酸反应的计算，通过习题教学，培养学生思维的敏捷性、多向性和严密性。
　　教学重点： 铵盐和硝酸的化学性质，硝酸反应的相关计算
　　教学难点： 考题中发现硝酸的存在，并用强氧化性解题
　　内容分析： 高考考点展示：
　　1.铵盐的重要化学性质及铵根离子的检验
　　2.硝酸的性质及与氧化还原反应结合的计算
　　命题趋向预测：
　　1.以硝酸的氧化性为载体，考查氧化还原反应的计算是考试热点。
　　2.无机推断题及实验综合题中经常涉及氮的化合物的性质及应用。
　　氮的循环（第1课时）------氮气、氮的氧化物、氨气（复习课）
　　主备人：赵恒明使用时间：2014年12月30日
　　考纲要求:
　　1.了解氮气及其重要含氮化合物的主要性质及应用
　　2.了解某些含氮化合物对环境质量的影响
　　3. 能综合应用氮及氮的化合物知识
　　考向分析：
　　高考对本节内容考查题型形式不固定，多以非选择题型呈现，试题难度以中等难度为主。在2011-2013年全国新课标区试卷总共考查15次，预计2014年高考将以氮的化合物的性质为重点，基于此，我们在复习中要重视对以下考点的复习：NO、NO2、NH3等物质的性质及其转化。
　　教学重点：
　　1. 氮的固定方式；
　　2. N2、NO2、NO、NH3的性质及应用；
　　3．人类活动对氮循环的影响。
　　4. 应用氮循环中的各类物质间的反应关系和氧化还原反应，探讨物质的性质、以及含有相同元素的物质之间的相互转换。
　　教学模式：问题探究式教学模式
　　教学手段：多媒体辅助教学
　　复习过程：
　　【感悟高考】
　　判断正误：
　　1. （2013江苏卷4.A）液氨汽化时要吸收大量的热，可用作制冷剂。（）