2018版高考化学一轮复习教学案（9份）
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\2018版化学（苏教版）高考总复习教学案
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--从铝土矿到铝合金.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--电解质 离子反应.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--钠、镁及其重要化合物.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--铁、铜的获取及应用.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--氧化还原反应的综合应用——配平、计算及滴定.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--氧化还原反应基础.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--增分补课－2信息型方程式书写.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案--增分补课－3高中化学实验教材迁移与创新.doc
2018版化学（苏教版）高考总复习教学案-无机化学工艺流程.doc
课时2 从铝土矿到铝合金
[2018备考·最新考纲]
1．了解铝及其重要化合物的制备方法。2.掌握铝及其重要化合物的主要性质和应用。
考点一 铝的性质及用途
(考点层次B→共研、理解、整合)
1．铝的原子结构与物理性质
2．金属铝的化学性质
写出图中有关反应的化学方程式或离子方程式：
①
②2Al＋3Cl2=====点燃2AlCl3
③
课时1 电解质 离子反应
[2018备考·最新考纲]
1．了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。2.理解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性。3.了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。4.掌握常见离子的检验方法。
考点一 电解质及其电离
(考点层次A→自学、识记、辨析)
1．电解质和非电解质
(1)分类依据：
(2)电解质的强弱与物质类别的关系：
强电解质—强酸、强碱、绝大多数盐，如HNO3、NaOH、CaCO3等
|
弱电解质—弱酸、弱碱和水，如乙酸、一水合氨等
[实例]
有下列物质：①硫酸 ②食盐水 ③氯气 ④碳酸钙
⑤酒精 ⑥Al(OH)3 ⑦醋酸 ⑧铜 ⑨Na2O ⑩氨气 ⑪CO2 ⑫NaHCO3 ⑬CH3COONH4 ⑭H2O2
其中属于电解质的是①④⑥⑦⑨⑫⑬⑭，属于非电解质的是⑤⑩⑪，属于强电解质的是①④⑨⑫⑬，属于弱电解质的是⑥⑦⑭。
2．电解质的电离
3．电离方程式的书写
(1)强电解质的电离方程式中，用“===”连接，弱电解质(包括弱酸的酸式酸根)的电离方程式中，用“”连接。
如Na2SO4：Na2SO4===2Na＋＋SO2－4，HClO：HClOH＋＋ClO－。
(2)多元弱酸的电离分步书写，多元弱碱的电离一步写完。如：H2CO3：H2CO3H＋＋HCO－3，HCO－3H＋＋CO2－3；Fe(OH)3：Fe(OH)3Fe3＋＋3OH－。
(3)酸式盐的电离：多元强酸酸式盐与多元弱酸酸式盐的阴离子电离情况不同。
如NaHSO4水溶液中：NaHSO4===Na＋＋H＋＋SO2－4；
NaHCO3水溶液中：NaHCO3===Na＋＋HCO－3、HCO－3H＋＋CO2－3。
提醒：①NaHSO4在熔融状态下只破坏离子键，其电离方程式为：NaHSO4(熔融)===Na＋＋HSO－4。
近年来，高考化学实验命题的一个突出特点是“既来源于教材又高于教材”，很多高考题就是教材实验的改编，如2016全国卷Ⅰ理综26“氨气的制取”；2016全国卷Ⅲ理综26“过滤操作”就是教材实验装置的创新，这都启示我们：对教材内容要多问几个“为什么”，对教材中的实验装置不能盲目认为是唯一方案，要多想想“如何改进”，多想几次“还可怎么办”；要注重知识的“形成过程和生长方向”，用综合的观点建立知识网络，用探究的方式指导学习过程，尽量挖掘教材的潜在价值。
增分点1 套管实验
[知识查补]
套管实验是将一只较小的玻璃仪器装入另一玻璃仪器中，经组装来完成原来需要两套或多套普通玻璃仪器进行的实验。因其具有许多优点，近年来被广泛开发，并应用于化学实验中。套管实验具有操作简便、节约原料、现象连续，易于对比、减少污染的优点，宜在中学化学实验中大力推广，也是我们高考出题的一个热点。
[增分题例]
类型一 实验室制H2的实验迁移
【例1】 用锌粒和稀硫酸用下图制取氢气，并收集一试管，锌粒和稀硫酸应放在________试管中(填：大、小)组成发生装置，理由是：________________________，该反应的离子方程式为________________________。
答案 小 大试管倒套有利于空气的排出 Zn＋2H＋===Zn2＋＋H2↑
类型二 教材实验Na2CO3、NaHCO3热稳定性验证实验
【例2】 请观察实验装置，分析实验原理，回答下列问题：
