2018版高中化学人教版必修1教案打包17份
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第1节 课时1　化学实验安全　过滤与蒸发 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第1节　课时2　蒸馏、萃取（分液）与Cl－、SO2－4的检验 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第2节 课时1　物质的量的单位——摩尔 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第2节 课时2　气体摩尔体积 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第2节 课时3　物质的量在化学实验中的应用 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第2章 第3节 课时1　氧化还原反应 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第2章 第3节 课时2　氧化剂和还原剂 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第1节　课时1　金属与非金属、酸和水的反应 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第1节　课时2　铝与NaOH溶液反应　物质的量在化学方程式中的计算 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第2节 课时1　钠的重要化合物 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第2节　课时2　铝的重要化合物 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第2节　课时3　铁的重要化合物 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第3节　用途广泛的金属材料 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第1节　无机非金属材料的主角——硅 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第2节　富集在海水中的元素——氯 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第3节　课时1　二氧化硫和三氧化硫第一节　无机非金属材料的主角——硅 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第3节　课时2　二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 Word版含答案.doc
　　第一节　化学实验基本方法
　　课时1　化学实验安全　过滤与蒸发
　　1．了解化学实验安全的常识及安全操作。
　　2．掌握过滤与蒸发进行物质分离的方法。(重点)
　　3．了解一般除杂的原则。
　　化 学 实 验 安 全
　　[基础•初探]
　　教材整理1　化学实验安全问题
　　1．遵守实验室规则
　　走进化学实验室，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
　　2．了解安全措施
　　了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法、报警电话等。
　　3．认识常用危险化学品的标志
　　标志
　　意义 爆炸品 易燃品 氧化剂 剧毒品 腐蚀品
　　教材整理2　掌握正确的操作方法
　　1．药品取用
　　2．物质加热
　　3．气体收集
　　课时2　蒸馏、萃取(分液)与Cl－、SO2－4的检验
　　1．掌握蒸馏操作的基本方法。掌握蒸馏操作所适用的物质。
　　2．掌握萃取和分液操作的基本方法。掌握萃取和分液操作所适用的物质。
　　3．掌握Cl－、SO2－4的一般检验方法。
　　蒸 馏
　　[基础•初探]
　　1．原理
　　利用液态混合物中各组分的沸点不同，除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
　　2．装置及主要仪器名称
　　3．蒸馏水的制取
　　在100 mL烧瓶中加入约13体积的自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷片)，按上图所示连接好装置，向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体，然后用锥形瓶收集液体。
　　[探究•升华]
　　[思考探究]
　　探究1　蒸馏的原理及其装置
　　(1)蒸馏过程中物质状态怎么变化？
　　【提示】　液态――→加热气态――→冷凝液态。
　　(2)汽油与煤油的沸点不同，能否用上图装置分离？为什么？
　　【提示】　否，无法控制温度。
　　探究2　蒸馏时应注意的问题
　　(1)为了防止液体暴沸，蒸馏时需如何操做？
　　【提示】　在蒸馏烧瓶中加碎瓷片或沸石。
　　(2)蒸馏分离多种液体时需要温度计，温度计如何放置？
　　【提示】　温度计水银球应与蒸馏烧瓶支管口的下沿相平。
　　(3)在蒸馏过程中，冷凝管的作用是什么？
　　【提示】　使气态物质转变为液态物质。
　　(4)在蒸馏过程中，加沸石或碎瓷片的作用是什么？
　　【提示】　防止加热时液体暴沸。
　　(5)蒸发和蒸馏的目的有什么区别？
　　【提示】　蒸发是为了得到固体溶质，蒸馏是为了得到液体成分。
　　[认知升华]
　　升华1　蒸馏装置的改进
　　用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时，应该用温度计控制收集沸点不同的馏分，装置改进如下：
　　第二节　化学计量在实验中的应用
　　课时1　物质的量的单位——摩尔
　　1．了解物质的量及其单位——摩尔。(重点)
　　2．了解阿伏加德罗常数，并能运用NA进行计算。(难点)
　　3．了解摩尔质量的含义及应用。
　　物 质 的 量 与 阿 伏 加 德 罗 常 数
　　[基础•初探]
　　教材整理1　物质的量的单位——摩尔
　　1．物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，它表示含有一定数目粒子的集合体，符号：n。其单位为摩尔，简称摩。
　　2．物质的量的单位——摩尔
　　教材整理2　阿伏加德罗常数
　　1．把1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023_mol－1表示。
　　2．NA指1 mol任何粒子的粒子数，一定要指明何种粒子，如1 mol H2O含有的分子数为NA，而原子数目为3NA。
　　3．涉及稀有气体时注意He、Ne、Ar等为单原子分子。
　　4．物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)之间的关系为n＝NNA。如0.5 mol H2O中分子数为 3.01×1023。
　　[探究•升华]
　　[思考探究]
　　探究　“物质的量”的含义与应用
　　(1)“物质的量”与“物质的质量”有何不同？试从概念、研究对象、单位等方面进行比较。
　　【提示】　①概念不同：“物质的量”是度量物质所含微观粒子集体多少的一个物理量，而“物质的质量”是描述物体所含物质多少的物理量。
　　②研究对象不同：“物质的量”研究对象是微观粒子；“物质的质量”研究对象可以是宏观物质也可以是微观粒子。
　　③单位不同：“物质的量”单位是摩尔，“物质的质量”单位是克或千克。
　　(2)“1 mol小米”和“1 mol氧”这两种说法是否正确？为什么？
　　【提示】　不正确。①物质的量度量的对象是微观粒子，如原子、分子、离子、原子团、中子、质子、电子等，也可以是这些粒子的特定组合，而不能指宏观物体，因此“1 mol小米”说法错误。
　　②在用“mol”为单位衡量物质时，要用化学式指明